高效放松

本書為贛南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院諸教師編寫的中國教育史教材。全書緊扣簡史的宗旨，精選了從先秦時(shí)期到1949年后的主要教育家與重要教育事件，結(jié)合相關(guān)作品與理論，闡釋了我國教育思想的變遷脈絡(luò)。教材共計(jì)10個(gè)章節(jié)，以涇渭分明的兩條主線展開論述。古代史以儒家文化的孕育和發(fā)展為主線，從結(jié)繩記事到禮樂書數(shù)，從學(xué)在官府到百家爭鳴，從獨(dú)

思政融入體育教學(xué)是高校完成立德樹人、育體育魂的根本任務(wù)。為了促進(jìn)體育課程教學(xué)和思想政治理念教學(xué)的有效融合,突出素質(zhì)化教育的目標(biāo),本書從大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的需要出發(fā)，旨在構(gòu)建起一套完整的高校體育思政教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)體育教育與思政教育的有效結(jié)合，提高高校體育思政教育效果，促進(jìn)體育教學(xué)的深化。本書共分五章，內(nèi)容包括高校體育思政

如果說報(bào)刊是時(shí)代與社會(huì)的鏡像，讀報(bào)人的記錄是鏡像投出的光影，那么，南京國民政府時(shí)期的報(bào)刊閱讀呈現(xiàn)出何種圖景呢？紛亂時(shí)局折射了蓬勃且多元的閱讀景象。青年學(xué)生的讀報(bào)活動(dòng)與思想轉(zhuǎn)變、報(bào)刊輿論與學(xué)生運(yùn)動(dòng)、抗日宣傳與讀者反響、民主觀念傳播與知識(shí)分子讀報(bào)活動(dòng)、社會(huì)思潮與報(bào)刊多元化、都市報(bào)刊與讀者文化生活、政黨報(bào)刊與群眾運(yùn)動(dòng)、地方報(bào)

素質(zhì)教育，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，是具有中國特色的現(xiàn)代教育思想與教育模式。發(fā)展素質(zhì)教育，是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人自身發(fā)展的實(shí)際需要，其根本任務(wù)旨在培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。本書基于生活·實(shí)踐教育理念，深入探究新時(shí)代大學(xué)生新素質(zhì)的內(nèi)涵和外延，并針對當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)過程中存在的教育與生活、學(xué)

面對新時(shí)代的教育挑戰(zhàn)，小學(xué)藝術(shù)教育該如何綻放其獨(dú)特魅力？本書是武漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級教師袁偉、楊梅十余年教學(xué)實(shí)踐的精華結(jié)集，深入探討了小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀、創(chuàng)新策略和潛在機(jī)遇。全書貫徹以學(xué)生為本的理念，主張遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，助力孩子們實(shí)現(xiàn)夢想。作者通過細(xì)致的教學(xué)觀察、案例分析、日志記錄、論文撰寫以及師生共同創(chuàng)作的藝術(shù)作

閱讀產(chǎn)生知識(shí)，知識(shí)催生信仰。晚清的報(bào)刊閱讀是一場靜悄悄的革命。本卷以晚清社會(huì)變革為背景，以報(bào)刊發(fā)展為線索，以讀者閱讀為中心，在時(shí)空交織中建構(gòu)報(bào)刊、讀者和社會(huì)變遷的多元圖景。晚清時(shí)勢對讀者的報(bào)刊閱讀有著直接影響。從早期少數(shù)開明士紳通過宗教報(bào)刊對世界知識(shí)的理解，到甲午之后新學(xué)新政的蔓延，乃至清末學(xué)生閱讀革命報(bào)刊的熱潮，報(bào)刊

《古書版本常談》為學(xué)習(xí)古籍版本知識(shí)的入門書。該書全面系統(tǒng)地介紹了古書版刻的起源和發(fā)展，歷代版刻的概況和特點(diǎn)、善本的界定、巾箱本活字本書帕本套印本的特點(diǎn)等版本知識(shí)，對抄本、稿本、校本等特殊版本也作了介紹，同時(shí)，對如何鑒別古書版本也作了指導(dǎo)。本書在過去的版本基礎(chǔ)上增加了清刻本述略常用版本術(shù)語版本書目版本避諱舉要等內(nèi)容，并配

中國學(xué)術(shù)史上第一部以中國目錄學(xué)史"命名的目錄學(xué)史專著，它全面、系統(tǒng)地揭示了中國目錄學(xué)發(fā)展歷史，是了解、研究中國目錄學(xué)發(fā)展沿革的必1讀書、參考書。作者認(rèn)為目錄將群書部次甲乙，條別異同，推闡大義，疏通倫類，將以辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流，欲人即類求書，因書究學(xué)，強(qiáng)調(diào)目錄本身時(shí)代之精神殆無特別之差異，因此，該書以主題為綱目，分?jǐn)⒄摗?/p>