習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一重大命題，就新時(shí)代“培養(yǎng)時(shí)代新人”作出新的理論概括和戰(zhàn)略部署。此后，習(xí)近平總書記又先后在全國宣傳思想工作會(huì)議、全國教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等多個(gè)場合就時(shí)代新人的內(nèi)涵和外延以及培養(yǎng)提出工作要求，對(duì)這一重大命題開展理論研究和實(shí)踐探索具有十

本書旨在探討如何利用數(shù)字技術(shù)和智能科技來重塑教育體系，創(chuàng)建一個(gè)充滿思想活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。它可能會(huì)詳細(xì)闡述如何將人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)整合到教學(xué)中，以提升教育質(zhì)量和效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。提供成功的數(shù)智賦能教育案例，展示不同學(xué)校和機(jī)構(gòu)如何利用這些工具改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生參與度，以及個(gè)性化學(xué)習(xí)

本書稿是陳尚寶教育科研專家工作室項(xiàng)目《素養(yǎng)導(dǎo)向的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例開發(fā)與評(píng)價(jià)研究》的結(jié)項(xiàng)成果。全書共分6章。第1-2章簡略介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么，提出的背景與價(jià)值，以及核心素養(yǎng)時(shí)代的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)定義與特點(diǎn)、發(fā)展與應(yīng)用，指出素養(yǎng)時(shí)代的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是落實(shí)核心素養(yǎng)的有效方式。第3-5章將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的各要素進(jìn)行分解，采用理論與案例

本書共分十章，在梳理文化自信培育相關(guān)概念及新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育必要性的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生文化自信培育與中華傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、工匠文化、外來文化的關(guān)系和相互作用做了深入分析，結(jié)合大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生文化自信培育工作的目標(biāo)、方向和路徑做了探討，并借鑒相關(guān)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)提出了具有實(shí)用價(jià)值的策略和措施建

本書精心構(gòu)建了兩大重點(diǎn)板塊，旨在全方位、多層次地促進(jìn)大學(xué)生的心理健康成長。第一大板塊：培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，完善自我意識(shí)和人格；第二大板塊：做好情緒管理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力和人際交往能力。本書不僅是一本教材，更是一本指南，它融合了最新的心理學(xué)研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以通俗易懂的語言、生動(dòng)鮮活的案例，為大學(xué)生提供了一套全

我國公共文化事業(yè)單位改革正在如火如荼地進(jìn)行，建立以理事會(huì)制度為基礎(chǔ)的法人治理結(jié)構(gòu)是改革的必然要求和重要舉措。本書以公共圖書館理事會(huì)配套制度為研究對(duì)象，通過對(duì)法人治理體系的深度研討，同時(shí)剖析我國圖書館理事會(huì)制度的起源和發(fā)展過程及現(xiàn)狀，探究法律、法規(guī)、政策、章程上的建設(shè)問題，并對(duì)理事會(huì)制度的實(shí)踐理順理論依據(jù)；提出事實(shí)可行的

本書包含語法、閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)四大主要模塊：語法部分，將初中階段要掌握的16大板塊語法點(diǎn)全面梳理，并且配上了近年來高質(zhì)量的中考真題和模擬題以及名校易錯(cuò)題，幫助學(xué)生搭建語法體系，梳理語法考點(diǎn)。針對(duì)較難題目，均配備獨(dú)家的解題口訣和妙招，帶學(xué)生高效記憶和掌握。在閱讀理解、完形填空板塊，將題目按照題型進(jìn)行分解，并且

本書為學(xué)術(shù)著作。隨著高等教育的普及和就業(yè)市場的不斷變化，大學(xué)生需要更加清晰地了解自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，以及如何制定和實(shí)施有效的職業(yè)規(guī)劃。本書闡述了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本概念、重要性和意義；介紹了大學(xué)生自我認(rèn)知的方法與技巧；引導(dǎo)大學(xué)生收集和分析職業(yè)信息，并運(yùn)用決策技巧和方法制定符合自己實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃；明確了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)

本書共九章，包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神與勞動(dòng)情懷、職業(yè)勞動(dòng)與職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)保障、大學(xué)生日常性勞動(dòng)實(shí)踐、大學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐、大學(xué)生職業(yè)性勞動(dòng)實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐。每個(gè)章節(jié)都包含了勞動(dòng)教育的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、積極參與勞動(dòng)的精神風(fēng)貌。通過勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生可以體會(huì)到勞動(dòng)

本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、理論指導(dǎo)與技能指導(dǎo)相結(jié)合的原則，積極探索以提高大學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力為核心的人才培養(yǎng)模式。本書分為上下兩篇：上篇從大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法、自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)生涯規(guī)劃決策與評(píng)估、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫幾方面構(gòu)建“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題；下篇從