小學(xué)課程與教學(xué)論是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修的核心課程，也是培養(yǎng)全科型小學(xué)教師的通識課。本書應(yīng)我國小學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革縱深推進(jìn)的新任務(wù)和培養(yǎng)小學(xué)卓越教師的新需求，結(jié)合編者多年的教學(xué)實踐編寫而成，力圖整合小學(xué)課程與教學(xué)研究，著重圍繞課程與教學(xué)領(lǐng)域中的基本問題與重點問題，針對小學(xué)教育的特點，結(jié)

本書基于對蘇霍姆林斯基幾乎全部作品的研究，提綱挈領(lǐng)地提煉出了十個最重要的大概念，將蘇霍姆林斯基的教育學(xué)精華進(jìn)行了精辟的概括，并使之結(jié)構(gòu)化，有利于讀者全面而深入地把握蘇霍姆林斯基教育思想的核心。這十個大概念，涉及人格、智力、社會化水平等方面的內(nèi)容，全息性地展示了教育教學(xué)的方方面面。尤其重要的是，對這些大概念的深入闡述，是

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本書配套國家級線上線下混合式一流課程，主要由小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計、小學(xué)語文教學(xué)實施與小學(xué)語文教學(xué)研究三個模塊構(gòu)成，按照新課標(biāo)編寫，包括小學(xué)閱讀課設(shè)計（如《烏鴉喝水》《去年的樹》課堂教學(xué)設(shè)計與評析）、小學(xué)寫話與習(xí)作課設(shè)計（如《習(xí)寫童話》《習(xí)寫演講詞》課堂教學(xué)設(shè)計與評析）、小學(xué)口語交際課設(shè)計（如《轉(zhuǎn)述》《規(guī)勸》《采訪》課堂教學(xué)

學(xué)前兒童體育是學(xué)前教育專業(yè)和體育教育專業(yè)重要的專業(yè)課程，本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，吸收學(xué)前兒童體育領(lǐng)域最新的研究成果，針對學(xué)前教育專業(yè)和體育教育專業(yè)的在校學(xué)生及幼兒體育教師編寫。本教材理實結(jié)合，闡述了學(xué)前兒童體育的理論知識，依據(jù)學(xué)前兒童體育教學(xué)的形式和特點，精心設(shè)計了

高校教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，事關(guān)我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和立德樹人根本任務(wù)的有效落實。為持續(xù)推進(jìn)教師隊伍作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，我們邀請了現(xiàn)任教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究發(fā)展中心的相關(guān)工作人員組成編寫組編寫了這本書，該書收錄了近年來黨中央、國務(wù)院及教育部就加強(qiáng)新時代高校師德師風(fēng)建設(shè)制定的一系列常用政策文件，同時收錄部分省(市、

普陀區(qū)教育局拔尖教師培養(yǎng)工作坊從2016年成立以來，已經(jīng)運行了5年多，由于行政與學(xué)校重視程度高，政策支持力度大，組織管理協(xié)作好，導(dǎo)師履職責(zé)任明確，學(xué)員培養(yǎng)效果優(yōu)秀。第一、二屆33位學(xué)員中，各自經(jīng)過2年學(xué)習(xí)與研究，在師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學(xué)能力、市區(qū)專業(yè)影響力等方面都有長足的進(jìn)步，有17人評委上海市特級教師，18

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跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了素養(yǎng)時代下教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)亟待提升。本書從理論和實踐等方面展開介紹，通過多個可借鑒推廣的課例，幫助教師整合跨學(xué)科知識，掌握跨學(xué)科教學(xué)模式，實現(xiàn)跨學(xué)科能力的提升。主要包含四部分內(nèi)容：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論闡述、教師跨學(xué)科素養(yǎng)的調(diào)研分析、區(qū)域推進(jìn)教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升的路徑、跨學(xué)科主題