當(dāng)前，野外生存相關(guān)的著作很多，作者團(tuán)隊(duì)通過整理借鑒相關(guān)資料、不斷探索，結(jié)合課程教學(xué)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，編寫了《野外生存指南》一書。該書系統(tǒng)介紹了野外生存的基本知識(shí)、方法和技能，具體包括野外生存的概述、準(zhǔn)備、行進(jìn)、獲取食物、取水與凈化、取火與野炊露營(yíng)、急救與避險(xiǎn)、制作工具等內(nèi)容，供野外生存訓(xùn)練愛好者學(xué)習(xí)參考，提高人們居安思危

這套漫畫通過生動(dòng)有趣的冒險(xiǎn)故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念融入其中，讓孩子們?cè)谙硎荛喿x樂趣的同時(shí)，自然而然地接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)分冊(cè)都設(shè)計(jì)有獨(dú)特的數(shù)學(xué)主題，讓孩子們?cè)谔诫U(xiǎn)的過程中逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)是借鑒生物醫(yī)藥領(lǐng)域已經(jīng)成熟的“隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”方法而發(fā)展出來的一種因果推斷型研究方法，最先是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)散到社會(huì)科學(xué)多個(gè)領(lǐng)域。本書系統(tǒng)介紹了隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)方法的操作步驟和方法。從項(xiàng)目設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目執(zhí)行，再到數(shù)據(jù)分析，涉及一系列研究環(huán)節(jié)，而不只是數(shù)據(jù)分析。主要內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)方法、為什么隨機(jī)化、問

本書為高職高專學(xué)前教育專業(yè)教材，將分成“學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”和“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”兩部分共十一章�！皩W(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”分別為美術(shù)鑒賞、學(xué)前美術(shù)基本知識(shí)，“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”分別為線描畫、裝飾畫、簡(jiǎn)筆材料畫、版式設(shè)計(jì)、泥工、紙藝、綜合材料、教玩具設(shè)計(jì)、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主要特色如下：1.包含美術(shù)常識(shí)性的內(nèi)容與綜合美術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容——有以美術(shù)鑒賞

教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)對(duì)于教育的質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，如何在師范生的培養(yǎng)上保證質(zhì)量，從源頭上把好關(guān)意義重大。我國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)的師資培育機(jī)構(gòu)在探索提高師資質(zhì)量的過程中，均經(jīng)歷了從師范院校獨(dú)立培育師資的一元閉鎖模式，再到綜合大學(xué)參與共同培育師資的多元開放模式，都實(shí)現(xiàn)了從“封閉”向“開放”的轉(zhuǎn)型，但兩者路徑相異

本書是一本探討圖書館學(xué)各重要領(lǐng)域發(fā)展的論文集。書中涉及的主題包括圖書館學(xué)的研究對(duì)象與基本理論、圖書館自動(dòng)化與數(shù)字化、情報(bào)服務(wù)以及計(jì)算機(jī)在圖書館工作中的應(yīng)用等。

學(xué)校環(huán)境中的學(xué)生問題無處不在，學(xué)生并不總是好好學(xué)習(xí)的，教師也并不總是清楚如何與成績(jī)不佳或叛逆的學(xué)生打交道，同時(shí)，學(xué)校環(huán)境中的解決之道也無處不在。自20世紀(jì)80年代創(chuàng)立以來，焦點(diǎn)解決短期治療（SFBT）已逐漸成為心理健康領(lǐng)域?qū)＜覀兊囊环N常用治療選擇�！度绾巫層行Ц淖兂掷m(xù)發(fā)生：學(xué)校中的焦點(diǎn)解決》第1版出版以來，學(xué)校中關(guān)于S

本書由北京聯(lián)合大學(xué)口述檔案資料采集和整理團(tuán)隊(duì)依據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編撰，內(nèi)容偏重于方法指導(dǎo)，屬口述檔案采集及整理的實(shí)踐指導(dǎo)教材和工具書。書稿的內(nèi)容豐富，涵蓋了口述檔案從形成到歸檔整個(gè)流程各個(gè)階段的內(nèi)容，既有提綱挈領(lǐng)的概念闡釋，又有工作需要遵循的原則和規(guī)范，詳細(xì)梳理了口述檔案資料的采集操作過程，對(duì)珍貴口述檔案保存和整理提供指導(dǎo)

本書為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題教育變革中教師的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)研究（BAA170016）研究成果。本書從教育變革與教師發(fā)展的關(guān)系入手，綜合運(yùn)用理論分析和實(shí)證調(diào)查，考察了教育變革過程中教師群體的分化特征，并以名師新秀新手沉默者等為分析對(duì)象，基于教師工資制度和教師職稱制度比較研究不同群體的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進(jìn)而反思教師的

本書在理論上聚焦新時(shí)代學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展和提高資助育人質(zhì)量，系統(tǒng)論述了新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助的內(nèi)涵和框架體系；在方法上聚焦學(xué)生資助精準(zhǔn)管理實(shí)踐中的信息不對(duì)稱、以及信息不確定性，突出灰色建模技術(shù)的方法特色，瞄準(zhǔn)制約學(xué)生精準(zhǔn)資助高質(zhì)量發(fā)展的突出難題，突出灰色建模技術(shù)的方法特色，系統(tǒng)介紹了灰色系統(tǒng)理論中的灰色聚類分析、灰