近代中國報紙產(chǎn)生以來，副刊作為報紙的“另一半”（相對于報紙新聞或新聞版面而言），發(fā)揮了極其重要的大眾媒介的文化傳播功能。在五四運動后，副刊在內(nèi)容和形式上更是發(fā)生了質(zhì)的變化，逐步形成了自己獨特的風格，產(chǎn)生了重要的社會影響。類型眾多、數(shù)量龐大的副刊，是研究近代中國的重要文獻，然而因資料搜集的難度較大，長期缺少系統(tǒng)的整理�！�

本書全面探究自媒體時代視聽語言創(chuàng)作的理論與實踐案例的內(nèi)涵。書稿就自媒體的影像現(xiàn)狀做切入，以視聽語言的基本概念入手，論述視聽語言的形式與演變，以及視聽語言的特性，并結(jié)合自媒體影像，從畫面、聲音、剪輯手法等方面深入分析視聽語言的構(gòu)成要素。 在教程的剖析之外，輔以大量的第一手實踐案例作解析，并整合自媒體傳播模式中的傳播學、

教學評一致性是國家課標落地的核心技術，是有效教學的核心觀念，也是教師教學關鍵技術�；�于課程標準的教學怎樣設計、如何實施，對于一線教師來說是個“大難題”，本書作者積累了15年的“教學評一致性”的研究經(jīng)驗，將從學理與實踐全方位手把手教會教師理解“教學評一致性”，明明白白上好課，最終幫助學生明明白白學會。

本書精選了第21屆上海課程論壇的20多篇國內(nèi)外一流專家學者的會議論文，圍繞“數(shù)智時代的教材建設與國家知識管理機制”這一核心主題，從數(shù)智時代教材建設的基本理論、數(shù)智時代教材研究的多學科方法、數(shù)智時代落實教材建設國家事權(quán)的關鍵機制、數(shù)智時代國家知識管理機制與高質(zhì)量教材建設、數(shù)智時代“什么知識最有價值、扎根中國大地的高質(zhì)量教

《情境教育研究》一書以詳實的資料為基礎，采取敘事探究、扎根研究等方法，對情境教育創(chuàng)始人李吉林老師及其團隊多年的實踐進行研究，系統(tǒng)闡述情境教育思想形成和發(fā)展的歷程，研究出情境教學法模型、情境教師成長模型及情境教育推廣模式等，幫助我們再次發(fā)現(xiàn)、認識起源于中國本土、扎根于中華文化的情境教育理論。 通過閱讀這本書，讀者不僅能

陶行知先生倡導的“小先生制”，是他長期普及教育實踐經(jīng)驗后的總結(jié)，是為了解決普及大眾教育的師資問題提出的。近一個世紀的“小先生制”思想，在當代教育中仍然具有很高的借鑒意義和實踐價值。在陶行知看來兒童是中國實現(xiàn)普及教育的重要力量。他提出"即知即傳"的"小先生制"體現(xiàn)了這一認識。尤其重要的是"小先生"的責任不只在教人識字學文

《高中數(shù)學聯(lián)賽備考手冊（2025）（預賽試題集錦）》由中國數(shù)學會數(shù)學競賽委員會組稿，各省市數(shù)學會聯(lián)合編寫，華東師范大學出版社編輯出版。本書收錄了2024年各省市預賽試題和優(yōu)秀解答。預賽命題人員大多為各省市數(shù)學會成員，試題在遵循現(xiàn)行教學大綱，體現(xiàn)新課標精神的同時，在方法的要求上有所提高。命題人員大多同時兼任各省市高考命題

本書主要內(nèi)容涵蓋班級與班級管理，班集體建設和日常管理工作，學生的個別教育、非正式群體教育，偶發(fā)事件的處理，班級活動，班級心理健康教育以及班級管理中的公共關系和未來展望等。每章后的班級管理案例和分析提高了本書的實用性、可讀性和操作性，對師范類本科生學習班級管理的基本知識以及基礎教育階段的班主任提高班級管理水平具有積極的指

本書是一部關于“大數(shù)據(jù)驅(qū)動的區(qū)域基本公共服務一體化研究”方面的學術專著。本著作以高質(zhì)量促進共同富裕為背景，結(jié)合運用經(jīng)濟學、管理學、社會學等學科相關理論，詳細分析大數(shù)據(jù)優(yōu)勢與區(qū)域公共服務一體化建設面臨的困境，尋找大數(shù)據(jù)驅(qū)動區(qū)域基本公共服務一體化的內(nèi)在邏輯

本書共有十三個章節(jié)：第一章“運動營養(yǎng)學導論”，第二章“運動與糖”，第三章“運動與脂類”，第四章“運動與蛋白質(zhì)”，第五章“運動與其他營養(yǎng)素”，第六章“運動與能量平衡”，第七章“運動與合理膳食”，第八章“特殊人群體育鍛煉的膳食營養(yǎng)”，第九章“不同需求健身人群的膳食營養(yǎng)”，第十章“常見慢性疾病患者的運動膳食營養(yǎng)”，第十一章“