本書深入探討了智慧圖書館的理論基礎(chǔ)、服務(wù)模式、技術(shù)應(yīng)用、推廣實(shí)踐、建設(shè)實(shí)施以及創(chuàng)新發(fā)展等多個(gè)維度。書中首先界定了智慧圖書館的概念和特征，隨后分析了不同類型的服務(wù)模式，包括智能型、知識(shí)型、人文型和需求型，以適應(yīng)不同用戶群體的需求。技術(shù)章節(jié)重點(diǎn)討論了5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智能機(jī)器人、AR以及RFID技術(shù)在智慧圖書館中的應(yīng)用

本書對共享服務(wù)模式下的資源調(diào)度問題進(jìn)行研究，包括共享服務(wù)模式、共享資源調(diào)度問題、以及共享資源調(diào)度問題的求解模型與方法，全書內(nèi)容分為6章。第1章概述了共享資源調(diào)度問題的發(fā)展動(dòng)態(tài)及相關(guān)研究成果，指出了有待進(jìn)一步研究的問題與方法；第2章對共享服務(wù)模式、共享服務(wù)模式下的資源調(diào)度問題的進(jìn)行了概念界定與剖析；第3章研究了共享服務(wù)模

高校大學(xué)體育課程建設(shè)一直是大學(xué)體育公共課程改革的難點(diǎn)，為了進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)體育課程改革，加強(qiáng)公共課程一流課程建設(shè)，昭通學(xué)院大學(xué)體育課程曾獲得校級(jí)教改項(xiàng)目教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的基本需求，培養(yǎng)提高學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。在十四五期間把昭通學(xué)院大學(xué)體育公共課程建設(shè)成為省級(jí)一流課程，教材構(gòu)建是建設(shè)課程

高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦—理論與方法技術(shù)是通過對高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，提供統(tǒng)一的基于云的高校數(shù)據(jù)整合和共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)據(jù)的整合和共享，為教學(xué)、科研、管理提供數(shù)據(jù)決策支撐，提高高校的信息化水平。本書是國內(nèi)外第一部較為全面系統(tǒng)地介紹了高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦的理論與方法技術(shù)圖書，具有較好的基礎(chǔ)性、實(shí)用性及可操作性

本書是對普通高等院校中交專業(yè)課程思政建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的探討與總結(jié)，分為課程思政、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)部分，具體內(nèi)容包括：中國古代文學(xué)課程思政內(nèi)蘊(yùn)、文學(xué)類通識(shí)課的思政教育模式、漢字正字觀等課程思政研究;大學(xué)寫作課程的構(gòu)建、新文科視野下的比較詩學(xué)等教學(xué)內(nèi)容研究；傳統(tǒng)詩歌閱讀教學(xué)、新詩寫作教學(xué)等教學(xué)實(shí)踐研究。本書深入挖掘中文

本書主要講述如何發(fā)展各類身體素質(zhì)、如何正確地進(jìn)行抗阻鍛煉、如何健康鍛煉、如何科學(xué)增肌、如何控制體內(nèi)脂肪比例(BMI值)、特殊人群如何健身、如何制定健身計(jì)劃、如何進(jìn)行健身營養(yǎng)補(bǔ)給、如何進(jìn)行健康體適能訓(xùn)練、以及如何參加健美比賽等。書中運(yùn)用了淺顯易懂的專業(yè)知識(shí)，采用通俗易懂的文字描述和專業(yè)術(shù)語，并配以圖片展示，使讀者容易理解

本研究揭示了大學(xué)生自我教育能力發(fā)展過程遵循了由成長需要驅(qū)動(dòng)，在自我教育反思實(shí)踐中互動(dòng)提升，達(dá)到自我同一的階段性目標(biāo)的三螺旋發(fā)展規(guī)律。文章包含七個(gè)章節(jié)，分別是：導(dǎo)論；第一章研究設(shè)計(jì)：視角、方法和過程；第二章：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的理論模型：基于扎根理論的建構(gòu)；第三章成長需要驅(qū)動(dòng)：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的發(fā)生機(jī)制；第四章

本書是全國社會(huì)工作者職業(yè)水平考試的輔導(dǎo)習(xí)題集。在結(jié)構(gòu)上，本書以“章”的結(jié)構(gòu)布局，章下分“考點(diǎn)真題”“夯實(shí)基礎(chǔ)”“高分進(jìn)階”，其中“考點(diǎn)真題”根據(jù)近年考情列明考點(diǎn)并設(shè)置真題，讓考生熟悉�？键c(diǎn)及真題考法�！翱键c(diǎn)真題”后根據(jù)試題重要性及疑難程度設(shè)置“夯實(shí)基礎(chǔ)”和“高分進(jìn)階”。本書解析整體放在最后，為雙色全解全析，在結(jié)構(gòu)上包括

本書選取的是關(guān)于基層行政人員角色的研究，采用以小見大、管中窺豹的方式進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)他們或多或少地影響著大學(xué)的治理，而大學(xué)治理中的面貌也在小群體中得到映射。通過對于基層行政人員的角色扮演、角色偏差的剖析，以及從現(xiàn)實(shí)向理想角色的調(diào)適，提供清晰的路徑和發(fā)展方向，對于緩沖基層行政人員角色矛盾的沖擊，調(diào)適和型塑角色，有助于正確認(rèn)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，圖書館作為最重要的知識(shí)存儲(chǔ)、傳播與服務(wù)的場所，面臨著來自各個(gè)方面的巨大壓力和挑戰(zhàn)。伴隨著資訊科技的發(fā)展，圖書館正在逐漸改變自身的服務(wù)方式。本書全面介紹了圖書館知識(shí)服務(wù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，聚焦圖書館智慧服務(wù)，深入探討其發(fā)展?fàn)顩r、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略，詳細(xì)分析了信息服務(wù)的分類、當(dāng)前存在的問題以及提升服務(wù)質(zhì)量的