本書聚焦于數(shù)字化與全球化語境下的策展教育與實踐創(chuàng)新，以校企聯(lián)合教學為特色，在體系結(jié)構(gòu)上兼顧理論深度與操作路徑，既回應(yīng)了教育部“新文科”建設(shè)和跨學科人才培養(yǎng)的需求，也結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，探索設(shè)計與策展的交融新方向。作為北京市優(yōu)質(zhì)課程配套教材，本課程以荷蘭藝術(shù)家埃舍爾的作品為核心媒材，借助分形、對稱、雙曲幾何等科學與藝術(shù)交叉

本書聚焦高考英語核心詞匯（2000詞），打破傳統(tǒng)單詞記憶模式，以"故事+圖解+測試”三維模式助力學生記憶單詞。精選核心詞及拓展詞并以故事串聯(lián)的思維導(dǎo)圖形式展現(xiàn)，每個詞匯都配有生動有趣的故事圖片，配套高效的詞匯測試軟件，讓學生的單詞記憶過程變得快樂輕松。作為《圖解高考英語核心詞匯》的簡版書，本書旨在介紹北師大蔣挺教授獨家

北京大學文科研究所在中國近現(xiàn)代學術(shù)史上具有重要地位。本書比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學文科研究所的歷史，探討了以文研所為主體展開的現(xiàn)代學術(shù)活動，呈現(xiàn)了研究生教育的發(fā)展狀況，揭示了文研所在中國現(xiàn)代大學建設(shè)方面的開創(chuàng)性貢獻。 北京大學文科研究所在中國近現(xiàn)代學術(shù)史上具有重要地位。本書比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學文科研究所的

《高等教育研究量表手冊》是國內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域量表匯編手冊，比較全面、詳盡地介紹了高等教育研究領(lǐng)域的重要量表。 進入21世紀后，教育學研究領(lǐng)域，尤其是高等教育研究領(lǐng)域，實證研究越來越普遍，量化研究迅速增加。量表是量化研究的重要工具之一，熟練掌握各種量表對于研究者和學生來說都非常重要。本書匯編了國內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域的

科研之路，常被喻為一場學術(shù)修行，但其間的迷茫、壓力與精神困頓，卻遠非“修行”二字可以輕描淡寫。它更像一段“苦難重重”的西天取經(jīng)路，需要研究生們不斷闖關(guān)、不斷成長。那么，如何在這段充滿挑戰(zhàn)的“研途”中，不僅收獲學識與學位，更能成就一個更優(yōu)秀、更幸福的自己？文雙春教授的這本《研究生成長指南——做研究，做更好的自己》正是為回

《高等教育、全球科學、共同福祉：西蒙·馬金森北京大學演講錄》基于英國高等教育學者西蒙·馬金森教授在北京大學“大學堂”頂尖學者講學計劃系列演講的內(nèi)容，探討了諸多重大而發(fā)人深思的主題：高等教育在全球化與本土化張力中的未來走向：“全球科學”的范式轉(zhuǎn)型、非西方知識體系的崛起及國際權(quán)力博弈；對西方主導(dǎo)的“國際化”概念的深人批判；

智慧環(huán)境下的教學設(shè)計與實踐，是指在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的智能化教學環(huán)境中，系統(tǒng)規(guī)劃、開發(fā)、實施和評價教學活動及學習過程的理論、方法與操作體系。本書立足國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的大背景，通過深入剖析智慧環(huán)境對教學設(shè)計各環(huán)節(jié)的影響與重塑，系統(tǒng)構(gòu)建了智慧環(huán)境下的教學設(shè)計理論框架與實踐路徑，并輔以豐富生動

《視聽節(jié)目跨媒介寫作教程》以富有整合力的“跨媒介”為總體思路，主要從以下四個部分展開對視聽節(jié)目跨媒介寫作方法的講解： “引言”部分總體闡述“跨媒介敘事”的基本概念、理論探源、總體思路。 第一部分為“廣播節(jié)目文案寫作”，以播客、蜻蜓FM、總臺云聽客戶端、喜馬拉雅等為例，介紹如何利用新媒體時代的場景渠道，轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)變量為優(yōu)質(zhì)

本書深入、系統(tǒng)地論述了知識管理原理與實踐，吸納了知識管理理論的最新研究成果，梳理了知識管理的發(fā)展歷程，分析了知識管理的原則與關(guān)鍵成功因素；基于六個典型案例論述了六種主要的知識管理戰(zhàn)略——知識編碼化戰(zhàn)略、知識人格化戰(zhàn)略、知識創(chuàng)新戰(zhàn)略、知識轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略、知識保護戰(zhàn)略、知識經(jīng)營戰(zhàn)略；基于十個典型案例剖析了知識管理的五種主要活動—

本教材以《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》為準繩，遵循小學語文教學實踐性強的特點和“促進知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展”的原則，從教學實際出發(fā)，以開放而富有活力的大量教學案例，全面展現(xiàn)小學各學段語文課堂中“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”及“校本課程”等方面的教學設(shè)計理念