1990年，美國學(xué)者博耶提出大學(xué)學(xué)術(shù)分為探究、整合、應(yīng)用及教學(xué)的學(xué)術(shù)，這是第一次將教學(xué)學(xué)術(shù)上升為學(xué)術(shù)層面，建立了科研和教學(xué)的多元學(xué)術(shù)觀。該論文集收錄了學(xué)校教育教學(xué)改革的學(xué)術(shù)研究論文，呈現(xiàn)了大學(xué)學(xué)科教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真實問題并開展教學(xué)模式及策略、信息化工具等變革的過程，展示了其基于學(xué)術(shù)規(guī)范教學(xué)實證研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果變化

本書堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，內(nèi)容分為勞動價值觀念篇、勞動精神面貌篇、勞動專業(yè)知識篇、勞動素養(yǎng)實踐篇4個部分，以及勞動與勞動價值、弘揚勞動精神、勞動與就業(yè)等13個章節(jié)。書中還融入了高等院校大學(xué)生勞動教育的成果，并配備多元化教學(xué)資源，使大學(xué)生理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大

本書收錄作者擔(dān)任湖南省公共文化生態(tài)研究中心主任、湖南省公共文化服務(wù)體系建設(shè)專家?guī)焓紫瘜＜乙詠�，圍繞鄉(xiāng)村振興背景下湖南公共文化服務(wù)體系高質(zhì)量發(fā)展這一主題的12份調(diào)研報告，包括基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)、社會力量參與公共服務(wù)體系建設(shè)、文化和旅游公共服務(wù)機構(gòu)功能融合、文旅數(shù)字服務(wù)融合發(fā)展、公共文化服務(wù)品牌建設(shè)等。這些報告，都

本書以兒童本位、人本主義等理論為支撐，分析小學(xué)生學(xué)業(yè)評價的源流與發(fā)展，提供語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科學(xué)業(yè)述評的行動方案，并呈現(xiàn)可咨參考的述評案例。

本書為安徽省黃山市屯溪區(qū)“徽州鄉(xiāng)愁”徽州館(建設(shè)中)館藏圖錄。圖錄收錄了北京大學(xué)教授、著名收藏家程道德先生為家鄉(xiāng)黃山慷慨捐贈的畢生收藏。程道德先生三十年來精心收藏，藏品已形成多個系列。1999年以來，他集中精力加強對藏品的整理研究，本書根據(jù)其藏品的不同類型劃分章節(jié)，分書院文化、儒家學(xué)術(shù)、徽州中醫(yī)、皖人書畫、游子思鄉(xiāng)進行

孩子的教育問題一直是父母不敢松懈的大事。本書從各個角度，全面、系統(tǒng)地介紹了男孩女孩在成長過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學(xué)習(xí)成績、如何培養(yǎng)自己的信心、如何贏得更多的朋友、如何從現(xiàn)在開始就了解理財，等等。通過各方面的知識點撥，孩子了解到自己所應(yīng)該完善的方方面面，從而把自己有意識地

《青少年急救知識科普系列叢書》包含了應(yīng)對災(zāi)難的常識，讓學(xué)生們了解和掌握防災(zāi)減災(zāi)、避險逃生、自救互救的相關(guān)知識和技能。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)、掌握了書中的知識，可以在突發(fā)災(zāi)難和緊急事件中時刻保持清醒頭腦，采取正確、果斷的措施，保護自己，幫助他人�！吨袑W(xué)生應(yīng)急與急救知識科普手冊》以初中生和高中生為讀者對象，按照《教育部辦公廳中國紅

對于大學(xué)生而言，一項清晰、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能夠指引其前行的方向，也是實現(xiàn)個人價值、提升競爭力的關(guān)鍵所在。有效的就業(yè)指導(dǎo)，則能夠幫助其更好地理解職業(yè)市場，把握就業(yè)機會，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的順利過渡。本書是一本全面指導(dǎo)個人職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)能力提升的書。本書通過深入分析當(dāng)前就業(yè)市場的趨勢和特點，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實踐

本書供高三學(xué)生復(fù)習(xí)備考使用，是針對地理高三考試中選擇題的專項訓(xùn)練。本書所選試題的難度、題型等符合高考命題的特點，主要由題型小卷組成，分為基礎(chǔ)小卷、提升小卷、鞏固小卷、新考法專練四部分。試題包括模擬題和原創(chuàng)題，其中模擬試題精選各地市及名校模擬、聯(lián)考、調(diào)研、質(zhì)檢及最后沖刺卷等模擬題，依據(jù)高考真題的特點及趨勢組稿而成，原創(chuàng)試

本教材遵循國家提出的美育課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教師的教學(xué)安排，對美的理論和美的具體內(nèi)容進行了全面、系統(tǒng)的闡述。既準(zhǔn)確揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，又詳盡地展現(xiàn)了自然、生活、藝術(shù)、科技等多個領(lǐng)域的美，使大學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握美的內(nèi)容與形式，切實提高自身的審美能力和人文素養(yǎng)。教材共分為七個項目，主要內(nèi)容包括“美與審美”“發(fā)