本書系統(tǒng)地探討學(xué)習(xí)的AI革命，共12章。第1章系統(tǒng)地梳理AI技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。第2章深入解析AI對(duì)學(xué)習(xí)方法、教育規(guī)劃和未來職業(yè)的顛覆性影響。第3和4章詳解提示詞及主流AI工具，覆蓋提示詞編寫框架、AI工具操作技巧等。第5-9章分學(xué)科拆解AI輔導(dǎo)方案，涵蓋語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理等多學(xué)科的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。第10章創(chuàng)新地利用A

白小鵝一周曠課四次，把自己鎖進(jìn)房間。鵝媽媽怒吼、鵝外婆嘮叨、鵝爸爸沉默——直到他們一起坐到猴子小姐的“暖心屋”。原來，厭學(xué)只是冰山一角：母女沖突背后，站著三代女性的隱秘創(chuàng)傷；夫妻冷戰(zhàn)之下，藏著原生家庭未完成的告別；祖輩的“過度付出”，正在復(fù)制當(dāng)年“被送走”的恐懼。借助家譜圖、OH卡牌、家庭格盤、感恩儀式等10余種心理工

本書通過大量案例來闡述和展示如何在商業(yè)中靈活應(yīng)用這種張力。同時(shí)，提出不同于傳統(tǒng)的以過程為導(dǎo)向的專利申請(qǐng)模式，轉(zhuǎn)向以經(jīng)營(yíng)需求為導(dǎo)向的專利資源配置，并提供了相關(guān)的邏輯、標(biāo)準(zhǔn)、工具和模型，讓企業(yè)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和配置滿足自身經(jīng)營(yíng)需求的專利資源。本書還推出了系統(tǒng)化的專利經(jīng)營(yíng)模型和與之配套的激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制，企業(yè)照此踐行，可真正

本書共分為三大部分，每一部分采用“章節(jié)+案例”形式，共計(jì)22章、65個(gè)典型案例，分別為上編：學(xué)校“雙高計(jì)劃”建設(shè)概覽，包括3章內(nèi)容、14個(gè)典型案例，本篇內(nèi)容主要圍繞干什么、怎么干、干得怎么樣等基本問題展開，基于五年來學(xué)�！半p高計(jì)劃”建設(shè)的實(shí)踐探索，闡述了“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)完成情況，剖析了“雙高計(jì)劃”建設(shè)的舉措思路，總

本書以馬克思主義勞動(dòng)觀理論為支撐，從勞動(dòng)教育的歷史演變與政策背景切入，明確了開展工程實(shí)踐創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程的時(shí)代必要性，書中系統(tǒng)介紹了基于工程實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)開設(shè)的勞動(dòng)教育課程，課程以勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，凸顯數(shù)字化與創(chuàng)新工具應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)

本書詳細(xì)闡述了學(xué)校如何凝練辦學(xué)理念，并通過現(xiàn)代治理、課程創(chuàng)新、達(dá)仁德育、家校合作、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。特別是通過構(gòu)建高質(zhì)量課程體系、實(shí)施深度學(xué)習(xí)、推進(jìn)科技創(chuàng)新與生態(tài)勞動(dòng)教育，橫瀝中學(xué)有效提升了學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。本書特色在于理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，不僅提煉了“自達(dá)教育”的核心理

本書主要闡述學(xué)校在生長(zhǎng)教育理念引領(lǐng)下，如何逐步實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量辦學(xué)的探索與實(shí)踐。第一部分，主要闡述學(xué)校如何結(jié)合校情，在生長(zhǎng)教育理念下，構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)，以人為本，理念先行；關(guān)注生命，生態(tài)成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)點(diǎn)，搭建生長(zhǎng)平臺(tái)，增強(qiáng)生產(chǎn)力。第二部分，主要闡述在生長(zhǎng)教育理念指引下，從教育環(huán)境的和諧、教育主體的共生兩方面入手，如何實(shí)現(xiàn)以關(guān)

本書以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，匯集北京市海淀區(qū)和西城區(qū)等課改示范區(qū)優(yōu)秀教師的智慧，精心設(shè)計(jì)匹配新課標(biāo)和新教材每一單元、每一課時(shí)的教學(xué)案例，服務(wù)于全國(guó)廣大地區(qū)的初中教師落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高育人質(zhì)量。本書充分結(jié)合教學(xué)一線的實(shí)際情況和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富詳實(shí)、自成體系，能夠?yàn)閺V大初中生物教師依托新版生物學(xué)教材開展課堂教學(xué)提供科學(xué)指

本書既從單元教學(xué)的角度為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考，使得教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)有整體設(shè)計(jì)的意識(shí)，而不是只關(guān)注一節(jié)一節(jié)課的教學(xué)。同時(shí)，該書在充分分析新教材的基礎(chǔ)上，也給出了每單元中各主題具體的教學(xué)設(shè)計(jì)參考。使得教師在使用此書時(shí)，既有整體的教學(xué)設(shè)計(jì)參考，又有每一部分具體教學(xué)設(shè)計(jì)的參考，便于教師從整體及具體兩方面把握教學(xué)。該書的主要欄目

本書專為一線初中物理教師落實(shí)新課程理念而作，從單元教學(xué)角度為教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考，助力教師樹立整體設(shè)計(jì)意識(shí)。同時(shí)，基于新教材分析，給出各單元主題具體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，方便教師從整體與局部把握教學(xué)。主要設(shè)有單元內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)情分析，以及課時(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、單元提升等欄目。