本書(shū)是一本有關(guān)學(xué)前教育的專(zhuān)題性教育研究論文集。作為園長(zhǎng)，作者完整經(jīng)歷了懷少幼兒園從0到1的創(chuàng)辦過(guò)程，書(shū)稿結(jié)合具體實(shí)踐，從辦園理念的確立、優(yōu)質(zhì)園發(fā)展藍(lán)圖的構(gòu)建、科學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)干展開(kāi)等方面，回答了“高質(zhì)量幼兒園”是什么、為什么、怎么做等一系列問(wèn)題，對(duì)于思考如何辦好學(xué)前教育，建設(shè)一座新幼兒園，提供了可對(duì)照、可借鑒的樣本。

在出版《專(zhuān)利申請(qǐng)文件撰寫(xiě)實(shí)戰(zhàn)教程：邏輯、態(tài)度、實(shí)踐》《專(zhuān)利審查意見(jiàn)答復(fù)實(shí)戰(zhàn)教程：規(guī)范、態(tài)度、實(shí)踐》之后，本書(shū)是著者的第三本，著者在深入學(xué)習(xí)權(quán)威著作，例如《以案說(shuō)法：專(zhuān)利復(fù)審、無(wú)效典型案例匯編》等內(nèi)容后，學(xué)以致用，進(jìn)一步完善邏輯主線(xiàn)分析專(zhuān)利發(fā)明構(gòu)思，并從理論層面對(duì)公知常識(shí)、專(zhuān)利客體、預(yù)料不到的技術(shù)效果等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行

該書(shū)為中學(xué)段語(yǔ)文教師、教研人士、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)師生提供了一部境界高遠(yuǎn)、符合寫(xiě)作教育和人的素養(yǎng)生長(zhǎng)規(guī)律、實(shí)踐性強(qiáng)的寫(xiě)作教育課程與教學(xué)法新體系構(gòu)建總綱，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)中學(xué)段沒(méi)有系統(tǒng)、科學(xué)的寫(xiě)作教育課程與教學(xué)法體系空白，是一次卓越的寫(xiě)作教育課程與教學(xué)法體系創(chuàng)新探索，是一部全面構(gòu)建教師文化、思維與寫(xiě)作知識(shí)、教學(xué)法新結(jié)構(gòu)的力著。該

本書(shū)共六章內(nèi)容，全面介紹了財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案、大學(xué)四年的課程設(shè)置以及能力培養(yǎng)等內(nèi)容。第一章主要介紹大學(xué)與中學(xué)的不同，并對(duì)當(dāng)前大學(xué)教育中學(xué)分制的相關(guān)要求進(jìn)行看闡述，讓即將進(jìn)入大學(xué)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。第二章介紹會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。第三至六章介紹本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校四年將要學(xué)習(xí)哪些課程，四年后

本書(shū)系統(tǒng)探討信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下現(xiàn)代出版業(yè)的優(yōu)化路徑。從“元宇宙”重構(gòu)虛擬出版場(chǎng)景、人工智能革新內(nèi)容生產(chǎn)、VR/AR增強(qiáng)閱讀交互，到大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)決策、區(qū)塊鏈保障版權(quán)價(jià)值、5G加速數(shù)字化傳輸，多維度解析技術(shù)賦能出版業(yè)的核心機(jī)制。結(jié)合XML結(jié)構(gòu)化內(nèi)容管理、數(shù)字水印防盜版及云計(jì)算資源優(yōu)化等案例，提出技術(shù)集群協(xié)同框架，最終構(gòu)建智能

圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，尤其是著眼于“建設(shè)高質(zhì)量建設(shè)教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”等具體內(nèi)容。北蔡中學(xué)提出了以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，構(gòu)建“有的、有序、有趣、有效”的“四有課堂”教學(xué)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的認(rèn)同感，推動(dòng)學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校以《基于“四有課堂”的教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》項(xiàng)目為

在百年未有之大變局的時(shí)代背景下，教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，教育向何處去，教育深化改革如何進(jìn)一步開(kāi)展，學(xué)生核心素養(yǎng)如何進(jìn)一步提升，拔尖創(chuàng)新人才如何培養(yǎng)……本書(shū)圍繞融合教育展開(kāi)探討。本圖書(shū)從融合教育的價(jià)值思考出發(fā)，探索教育在新時(shí)代的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)融合教育的重要性；總結(jié)融合教育的創(chuàng)新發(fā)展，探討將社會(huì)議題融入教育；聚焦

播音主持專(zhuān)業(yè)教育在我國(guó)走過(guò)了六十余年的發(fā)展歷程，作為中國(guó)高等教育中交叉性極強(qiáng)的特色學(xué)科，釋放了重要且多元的專(zhuān)業(yè)教育功能，這些功能呈現(xiàn)鮮明的知識(shí)特征、突出的思想實(shí)踐特征，以及顯著的文化傳承與創(chuàng)造特征。本書(shū)就播音主持專(zhuān)業(yè)教育功能作系統(tǒng)性的類(lèi)型化研究，將其概括為知識(shí)育人功能、思想引領(lǐng)功能和文化創(chuàng)新功能。通過(guò)對(duì)這些功能進(jìn)行分

大多數(shù)父母從孩子一出生就開(kāi)始追蹤他們的成長(zhǎng)，從嬰兒的一小縷頭發(fā)，到手指畫(huà)，再到奇形怪狀的陶。作為學(xué)習(xí)障礙/ADHD兒章的家長(zhǎng)，你必須更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜涗浐⒆拥某砷L(zhǎng)歷程，尤其是與教育相關(guān)的內(nèi)容。詳細(xì)的記錄除了可以幫助你更好地觀察孩子的進(jìn)步、慶賀孩子取得的成績(jī)外，這對(duì)你為孩子的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)制訂最有效的策略，也是至關(guān)幣要的。

在長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的協(xié)調(diào)推動(dòng)下，滬蘇浙皖教育行政部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，依托教育經(jīng)濟(jì)宏觀政策研究院“長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估中心”，系統(tǒng)開(kāi)展長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估工作，科學(xué)分析長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化發(fā)展水平、政策設(shè)計(jì)和制度創(chuàng)新成效以及改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)為長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估研究系列專(zhuān)題研究成果，緊扣一體化、