本書以實踐育人為主線，架構了上中下三篇，從勞動精神、勞動知識和技能、勞動實踐三個方面引導學生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。本書結合高職院校勞動教育現(xiàn)狀調研及高職院校勞動教育體系構建，探索了勞動教育教材的新形式與新內容，并與地方特色、時代特征相融合，體現(xiàn)了勞動在以勞

本書將較為全面地闡述小學整本書閱讀教學的基本觀念和實踐操作，幫助讀者厘清“整本書閱讀”的基本概念，對數(shù)字時代背景下的兒童閱讀整本書的現(xiàn)實意義與價值進行深入探討；介紹了整本書在班級共讀場景下實施的基本流程，重點圍繞“整本書導讀”“整本書日�；�推進”“整本書交流”等方面給予清晰翔實的指導。另外，本書還涉及整本書閱讀過程中教

本書為《江西教育改革與發(fā)展報告(2022)職業(yè)教育篇》，內容圍繞年度內職業(yè)教育主題框架內的相關情況，分為“數(shù)據(jù)篇”“總報告”“專題篇”“實踐篇”四大部分。其中“數(shù)據(jù)篇”旨在梳理年度內全省中職學校教育事業(yè)統(tǒng)計指標主要數(shù)據(jù)，反映全省職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展簡況；“總報告”旨在對全省職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的形勢進行全面、深入、系統(tǒng)分析

本書收錄了南京師范大學新聞與傳播學院的1977級部分學生的回憶錄和口述史，其中包括時任班主任以及在校學生的回憶錄16篇、口述史18篇。這些回憶錄和口述史較為全面地反映了南京師范大學新聞傳播教育在1976年之后這個新時期的突破與發(fā)展，對于回顧改革開放前后南京師范大學的新聞教育具有重要價值。本書通過回憶錄和口述史這一形式全

作者為全國優(yōu)秀教師，具有多年豐富的教學和實踐經驗。本書以“相遇”為主線，以“美好”為主題，分為“責任擔當、成就教師、守護學生、課堂立根、課程助力、家校合力”六大板塊，意寓在學校遇到自己，遇到教師，遇到學生，遇到課堂，遇到課程，遇到家長，讓我們看到了一所普通學校以文化引領實現(xiàn)彎道超越的真實圖景；以情境再現(xiàn)教育場景，以故事

本書匯集了國際博物館協(xié)會研究與交流中心(ICOM-IMREC)與歐洲遺產協(xié)會(EHA)遴選出的2022—2023年最佳遺產利用案例及數(shù)字利用案例，這50多項案例分別來自中國河南博物院、巴西足球博物館、澳大利亞紐卡斯爾博物館、美國國家歷史博物館、荷蘭露天博物館、日本大原美術館等機構，展示了全球文化遺產保護和利用的最佳實踐

自我調節(jié)是學生在課堂內外取得成功的一項重要技能。它使學生能夠成為終身學習者，并發(fā)展出健康的自我照顧行為。作者概述了成功的自我調節(jié)的四個組成部分——計劃、觀察、調整和反饋，并提供了75個教學活動來教授學生的自我調節(jié)技能。抓住真實的練習機會，教會學生自律并自己承擔學習的責任，并獲得大量可遷移的模板和工具來促進學生自律能力的

本書《在乎每一顆星星》是幾年前已出版《在乎每一只鳥》的續(xù)集，在這本書中作者主張“教育即順性”，他認為教育要順應孩子的個性發(fā)展；他主張“教育即厚德”，他認為教育要引導孩子向善向上；他主張“教育即身教”，他認為教育要為孩子樹立一面面的鏡子；主張“教育即點燈”，教育要點亮孩子們的“心燈”；主張“教育即生活”，讓孩子在生活中感

從2017年高中各學科新課標頒布，到2022年義務教育各門課程新標準頒布，國家完成新一輪基礎教育改革的布局。深化課程改革，重點在課堂，難點也在課堂。本書編寫組廣泛征求中小學老師的意見，提煉出20條課堂面臨的“怎么辦”，從“為何”“是何”“如何”等方面試圖給老師們說清楚，引導老師們知其所以然，從而成為自覺的、明白的實踐者

本書將理論知識與實際操作相結合，系統(tǒng)闡述了0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展與訓練的基礎知識和操作技能，旨在幫助學生更好地掌握嬰幼兒動作發(fā)展的理論知識和科學的動作訓練方法。全書分為五個項目，主要內容包括0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展概述、0-1歲嬰兒動作發(fā)展與訓練、1-2歲幼兒動作發(fā)展與訓練、2-3歲幼兒動作發(fā)展與訓練、嬰幼兒感覺統(tǒng)合與動