本書(shū)擬以“績(jī)效”為切入點(diǎn)，遵循“歷史視角-現(xiàn)實(shí)審視-國(guó)際視野-理論建構(gòu)-實(shí)證驗(yàn)證-實(shí)踐應(yīng)用”的邏輯線路展開(kāi)。從歷史視角分析我國(guó)以往重點(diǎn)建設(shè)政策面臨的難解矛盾，分析“雙一流”政策實(shí)施基于績(jī)效的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的價(jià)值；從實(shí)踐層面探明以績(jī)效驅(qū)動(dòng)推進(jìn)我國(guó)“雙一流”建設(shè)可能面臨的現(xiàn)實(shí)困境；在借鑒國(guó)際世界一流大學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)政策實(shí)施經(jīng)驗(yàn)基

新時(shí)代背景下，幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新問(wèn)題，面臨一系列新挑戰(zhàn)，同時(shí)，各地區(qū)、各幼兒園也有很多新探索。北京是首善之都，既有深厚的經(jīng)驗(yàn)積累，也有面向新時(shí)代新問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和最新成果的總結(jié)對(duì)其他地區(qū)具有重要借鑒意義。本書(shū)以北京為個(gè)案，以扎實(shí)的文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)研為基礎(chǔ)，探討了新時(shí)代背景下以幼兒園為主要場(chǎng)

本書(shū)由作者從幾百篇課堂觀察手記中精選部分編輯而成，是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的微診斷。作者立足新課標(biāo)核心理念，著眼于識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、交流與表達(dá)、梳理與探究等課程目標(biāo)的有效落實(shí)，從片段呈現(xiàn)、診斷剖析、改進(jìn)處方、改進(jìn)意圖四個(gè)方面，對(duì)精選的37個(gè)教學(xué)片段進(jìn)行了具體、細(xì)致而深入的診斷與剖析，并進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，以期改進(jìn)、完善與提升

本書(shū)系統(tǒng)呈現(xiàn)了江蘇省蘇州市吳江區(qū)基礎(chǔ)教育全學(xué)段的課程創(chuàng)新實(shí)踐成果，精選區(qū)域內(nèi)小學(xué)、初中、高中各學(xué)段學(xué)校課程實(shí)施方案匯編而成。全書(shū)構(gòu)建"三維一體"立體框架：第一部分收錄全學(xué)段課程實(shí)施方案，涵蓋"基礎(chǔ)型-拓展型-探究型"三級(jí)課程體系，呈現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、校本特色課程開(kāi)發(fā)等典型樣例；第二部分聚焦課程實(shí)施中的核心問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)家

本書(shū)系統(tǒng)闡述了人工智能與教育深度融合的理論框架與實(shí)踐路徑，以"技術(shù)賦能教育創(chuàng)新"為主線，多視角解析智能教育的核心內(nèi)涵與應(yīng)用場(chǎng)景。 在理論層面，教材梳理了智能教育的發(fā)展邏輯，從時(shí)代需求、技術(shù)驅(qū)動(dòng)和教育規(guī)律三個(gè)維度論證其必然性。通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)教育模式，提出智能教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具備認(rèn)知、社會(huì)、人機(jī)協(xié)作與倫理勝任力的"完人

本書(shū)聚焦“突破困境，創(chuàng)生機(jī)制”這一主題，主要圍繞“學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)和邏輯是什么?”“目前學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中低效困境的具體表現(xiàn)有哪些？”“哪些因素從正面驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型更高效？”“這些動(dòng)力因素的作用路徑和效應(yīng)是什么？”“強(qiáng)化動(dòng)力因素本身或者動(dòng)力因素間影響強(qiáng)度邏輯下推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑有哪些？”等問(wèn)

本書(shū)作者結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)所得的典型案例，以問(wèn)答形式展開(kāi)講解，全書(shū)共60個(gè)左右問(wèn)答，配四色漫畫(huà)插圖。內(nèi)容包括“居家小偵探——細(xì)心觀察，安全生活”“校園小俠客——守護(hù)正義，勇敢前行”“出行小智者——明智行動(dòng)，平安歸來(lái)”“網(wǎng)絡(luò)小飛俠——遨游網(wǎng)絡(luò)，智慧導(dǎo)航”“自然小勇士——面對(duì)災(zāi)害，勇敢應(yīng)對(duì)”“健康小超人——守護(hù)身體，健康

內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書(shū)以話語(yǔ)建構(gòu)理論為認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)，以美國(guó)國(guó)防話語(yǔ)體系為研究對(duì)象，從意義的社會(huì)建構(gòu)、話語(yǔ)場(chǎng)域及其自然化、正當(dāng)化話語(yǔ)策略三個(gè)方面對(duì)美國(guó)國(guó)防概念系統(tǒng)、國(guó)家機(jī)構(gòu)社會(huì)自然化的傳播機(jī)制、特定話語(yǔ)技巧進(jìn)行分析，剖繪美國(guó)國(guó)防話語(yǔ)體系的基本構(gòu)成及其宏觀與微觀上的運(yùn)作機(jī)制。 本書(shū)的突出特色是通過(guò)科學(xué)的研究方法較為全面客觀地呈現(xiàn)美國(guó)

本書(shū)聚焦現(xiàn)代父母“權(quán)威依賴(lài)、孤立養(yǎng)育、需求錯(cuò)位”三大困境，以“非權(quán)威式養(yǎng)育”為核心，構(gòu)建理論、實(shí)踐、生態(tài)三維指導(dǎo)體系。依托吸收性心智、兒童心理社會(huì)發(fā)展階段、安全依戀三大兒童心理發(fā)展理論，結(jié)合兒童內(nèi)在支撐的五大需求與五維成長(zhǎng)模型，轉(zhuǎn)化為40個(gè)可直接落地的沙龍實(shí)操主題。從沙龍籌備、角色分工到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，提供標(biāo)準(zhǔn)化流程與沖突調(diào)

全書(shū)分為四個(gè)部分。第一部分素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的內(nèi)在機(jī)理，意味著從歷史維度、理論維度和實(shí)踐維度對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)和作業(yè)改革的本體論思考。由此，第一部分素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的機(jī)理主要包括原點(diǎn)思考、意義轉(zhuǎn)向和基本原則三章內(nèi)容。第二部分素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的方式，意味著基于素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的內(nèi)在機(jī)理，以作業(yè)為切入口，帶動(dòng)學(xué)校層面課程教學(xué)