本書從“平臺給傳媒生產(chǎn)帶來了什么？”問題出發(fā)，選擇與平臺發(fā)展密切相關(guān)的網(wǎng)劇行業(yè)，以戰(zhàn)略行動場域理論為基礎(chǔ)，分析了2007-2020年網(wǎng)絡(luò)劇生產(chǎn)端競合格局的變化，并從產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史角度解析這種變化的動因。進一步，從經(jīng)濟效益和產(chǎn)品多樣性視角分析平臺對網(wǎng)劇生產(chǎn)者和內(nèi)容的影響。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前網(wǎng)劇行業(yè)的生產(chǎn)端并沒有走向?qū)W者描繪的以平

本書的編寫旨在全面反映《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的要求，緊扣勞動教育課程教學(xué)目標，立足落實立德樹人的根本任務(wù)，著力反映新時代勞動特色，培養(yǎng)新時代勞動者。全書共分為上下兩篇，理論篇包括認知新時代大學(xué)生勞動教育內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動精

本書由兵庫教育大學(xué)研究生院特別支援教育專業(yè)障礙學(xué)課程教授井澤信三撰寫，介紹了如何通過應(yīng)用行為分析來應(yīng)對孤獨癥及其他發(fā)育障礙人士的問題行為。全書共分為三章，第一章介紹了問題行為和應(yīng)用行為分析的基本概念，第二章介紹了應(yīng)對問題行為的基本原則和要點，第三章通過案例分析介紹了應(yīng)用行為分析在應(yīng)對具體問題行為中的的實際應(yīng)用。本書圖文

這是一本在融合環(huán)境中對特殊需要兒童進行正向行為支持的操作手冊。在第一章作者介紹了積極行為支持相關(guān)的概念和名詞，在之后的十章中，則詳細地介紹了如何執(zhí)行和實施。用語簡潔易懂、步驟清晰，容易操作。既適合特殊教育教師學(xué)習(xí)，也適合普通學(xué)校中的教師閱讀、學(xué)習(xí)。國內(nèi)目前正在推廣融合教育，但是無論特殊教育教師還是普通學(xué)校的教師，都沒有

本書是一本面向?qū)�業(yè)從業(yè)人員的指導(dǎo)手冊，主要講解了P-ESDM模式(即家長介導(dǎo)干預(yù)模式)，讓專業(yè)人員學(xué)習(xí)與了解如何為家長提供輔導(dǎo)。越來越多的研究證明，高質(zhì)量的家長干預(yù)有益于培養(yǎng)0-5歲孤獨癥譜系障礙兒童的社交和溝通能力。那么如何對家長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)家長將學(xué)習(xí)機會有效納入家中的日常生活事務(wù)中？這對于臨床人員以及專業(yè)人士來說

本書探討了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)基本理念、培養(yǎng)目標、實施規(guī)范、評價機制以及質(zhì)量保障措施等，介紹了復(fù)旦大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)方法，并通過展示流行病學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、健康教育學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、全球衛(wèi)生導(dǎo)論等精品領(lǐng)航課程的教學(xué)大綱及教

本書為《英語練習(xí)冊2基礎(chǔ)模塊》(修訂版)，是《英語2基礎(chǔ)模塊》(修訂版)的同步配套練習(xí)冊。本書有如下特點：1.緊扣課標，培育提升核心素養(yǎng)本書以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，在內(nèi)容編排上兼顧職業(yè)特色，創(chuàng)設(shè)真實情境，提供形式多樣、內(nèi)涵豐富、循序漸進的習(xí)題，以提高學(xué)生綜合運用語言的能力，促進其語言學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。2.立足教材，鞏

本書由意林集團作文團隊邀請高考命題、閱卷者聯(lián)合打造，連續(xù)多年暢銷，老師推薦、考生認可，是高考作文有力保障！本書薈萃高考可能考到的16道原創(chuàng)作文題，既有細致解讀，又有高分范文，幫你輕松拿作文高分！還有200條實用名言，為你增加得分力！多面出擊，助你輕輕松松贏2025高考作文！

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原創(chuàng)IP+冒險故事+思維游戲+闖關(guān)設(shè)置 從夢幻的神奇場景出發(fā)，5場穿越時空的冒險旅行，以激發(fā)興趣為主，讓兒童在閱讀的同時，愛上思考，獲得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)思維習(xí)慣。