本書根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼師教育教學(xué)中的實(shí)際需要，突出學(xué)前教育崗位所需的知識和技能要求，對幼兒園管理進(jìn)行理論闡釋和實(shí)踐指導(dǎo)。全書共分十個單元，包括管理與幼兒園管理、幼兒園設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的組織與制度、幼兒園資源管理與隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園衛(wèi)生保健管理、幼兒園班級管理、幼兒園

如果你常常控制不住對孩子吼叫，事后又陷入深深的自責(zé)中無法自拔。如果你覺得孩子越不讓做什么越要做，你幾乎每天被他氣得崩潰無數(shù)次。如果你總是強(qiáng)迫孩子去做你想讓他做的事，感覺只有這樣做似乎才更加高效。那么，你該讀讀這本書了。本書從腦科學(xué)的角度講述了你情緒失控的原因（無須自責(zé)、懊悔、沮喪，這是大腦的保護(hù)機(jī)制在起作用），以及如何

在當(dāng)下的國內(nèi)健身機(jī)構(gòu)中，大部分的經(jīng)營者都是以簡單的場館提供者身份而非健身服務(wù)提供商身份出現(xiàn)的，這種老方法，很難在現(xiàn)今的健身市場獲得成功。健身行業(yè)一直缺少系統(tǒng)性的經(jīng)營方法論，大多數(shù)健身工作室的經(jīng)營者仍然處于孤軍奮戰(zhàn)的模式，更沒有實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤可以參考借鑒。每一個坑，每一位健身行業(yè)從業(yè)者都只能、也必須親自踩一遍。不少經(jīng)營者只能憑

歸根結(jié)底，教養(yǎng)就是建立并維持一種獨(dú)特的親子關(guān)系，讓孩子在成為自己、找到自己在這世上的一席之地的過程中，感受到安全、愛、支持與接納。作為父母，你自然會覺得有責(zé)任保護(hù)你的孩子免于糟糕的經(jīng)歷，但你不需要保護(hù)他們免受每一次讓他們感覺不好的經(jīng)歷。對他們的長期發(fā)展來說，最重要的有兩點(diǎn)：第一，你如何幫助他們調(diào)節(jié)他們對困難經(jīng)歷的情緒反

《養(yǎng)育聯(lián)盟》是一本指引新手父母從孕育孩子初期到孩子出生的前幾年，為各自的身心變化與承擔(dān)養(yǎng)育孩子的角色做好充分的準(zhǔn)備，共同攜手應(yīng)對早育期的各種難題，成為彼此的養(yǎng)育搭檔，從而建立高質(zhì)量的親密關(guān)系和親子關(guān)系的科學(xué)指南。在本書中，資深婚姻治療師艾莉·泰勒基于自身多年為處于圍產(chǎn)期的夫妻提供心理治療的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為想要

為什么我學(xué)了就忘，是不是我笨？為什么我記了很多單詞，卻依然學(xué)不好英語，是不是我沒有語言天賦？為什么我一點(diǎn)都提不起學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常分心，是不是我就不是一塊學(xué)習(xí)的料？為什么我認(rèn)真復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備了，但一到考試我就緊張得手心冒汗，是不是我就不擅長考試？為什么我那么努力了卻依然成績不好，是不是我就是一個失敗的學(xué)習(xí)者？.......很

本書緊扣福建省普通高等學(xué)校專升本考試大綱，嚴(yán)格按照近年真實(shí)考試形式和要求設(shè)計(jì)題目，全面覆蓋了教育理論基礎(chǔ)的主要考點(diǎn)和難點(diǎn)。本書共10套試卷，每套試卷都包含多種題型，如單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、論述題等，旨在全面檢驗(yàn)考生的知識掌握程度和應(yīng)試能力。本書通過模擬真實(shí)的考試環(huán)境，旨在幫助考生提前熟悉考試題型和難度，增強(qiáng)應(yīng)對考

《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)研究與實(shí)踐》（成果篇）共分三個部分：第一部分為陜西國家“雙高計(jì)劃”績效評價。內(nèi)容包括陜西國家“雙高計(jì)劃”推進(jìn)會上領(lǐng)導(dǎo)講話、省級績效評價專家組評審意見、《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于開展中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（2019—2023年）績效評價工作的通知》（教職成廳函〔202

本教材聚焦新時代勞動教育政策和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合中小學(xué)勞動課程設(shè)計(jì)的需要，在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，基于日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個模塊十大任務(wù)群，系統(tǒng)介紹勞動課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本要素；同時就勞動課程綜合項(xiàng)目、勞動周、學(xué)校勞動課程體系設(shè)計(jì)過程進(jìn)行闡釋，旨在為中小學(xué)勞動課程的設(shè)計(jì)與

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)極大地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)輿情的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)存的輿情演化模型大多研究精確意見類型的表達(dá)，缺乏社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對不確定輿情演化影響的深入研究；同時，在現(xiàn)有的輿情演化模型中，輿情總是會形成穩(wěn)定狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)世界中，輿情往往存在不穩(wěn)定的情形；此外，目前還沒有學(xué)者研究不確定輿情與離散行動共同演化的