中國古代文學(xué)燦若星河，其中又以詩歌最為閃耀。中國歷來就是一個(gè)詩的國度，“在心為志，發(fā)言為詩”，“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠”，詩歌書寫著古人豐富的情與志。孩童從小涵泳其中，在對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀中感受文學(xué)之美，滋養(yǎng)性情，養(yǎng)成品格，必然受益終身。因此，由西南大學(xué)附屬小學(xué)劉才利校長擔(dān)任總主編，茍國利、羅樂兩位老師

兒童既是問題的解決者，也是問題的生成者——兒童試圖解決呈現(xiàn)給他們的問題，他們也在尋找新的挑戰(zhàn)。因此，兒童的學(xué)習(xí)過程是問題提出和問題解決交織往復(fù)的過程。兒童問達(dá)數(shù)學(xué)課堂以問題為邏輯起點(diǎn)、為設(shè)計(jì)方法、為學(xué)習(xí)支點(diǎn)、為解決過程，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷充分的探究、深刻的自我建構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)價(jià)值和育人價(jià)值。本書的主要內(nèi)容包括：第一

本書為我社組織策劃的“教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃教材”之一，以人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用為時(shí)代背景，詳細(xì)闡述了人工智能時(shí)代的教育與教學(xué)變革、教育平臺(tái)構(gòu)建與整合技術(shù)及應(yīng)用、智能輔助與人機(jī)共教技術(shù)及應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)與全息技術(shù)及應(yīng)用、區(qū)塊鏈與存儲(chǔ)技術(shù)及應(yīng)用、教育數(shù)據(jù)挖掘與分析技術(shù)及應(yīng)用等內(nèi)容，向讀者展示了一個(gè)

教輔，隨著《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導(dǎo)意見》等系列政策的落實(shí)，多省已將實(shí)驗(yàn)操作納入考試范圍，湖北省計(jì)劃在2023年春季執(zhí)行。學(xué)生需要專業(yè)性、針對(duì)性的指導(dǎo)。隨著學(xué)業(yè)考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化的進(jìn)展，目前采用的考試方式均為視頻及感應(yīng)器采集操作的關(guān)鍵步驟動(dòng)作。依托教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)力量，先滿足湖北

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《幼學(xué)瓊林》，原書名《幼學(xué)故事瓊林》，或名《幼學(xué)須知》，于明代末年成書，流行于清代，是一部為兒童而作的開蒙讀物。全書共四卷，三十三篇，內(nèi)容涉及天文地理、人文歷法、鳥獸花木、珍寶器物等。相較于《笠翁對(duì)韻》與《聲律啟蒙》在編排上更重視音韻的特點(diǎn)，《幼學(xué)瓊林》更注重對(duì)兒童綜合能力的培養(yǎng)。本次整理以通行本為底本，采用大字號(hào)、全

本書分為理論篇和應(yīng)用篇。第一章至第七章為理論篇，第一章介紹生涯、職涯、學(xué)涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，闡釋個(gè)人價(jià)值觀、性格、興趣、能力等方面的內(nèi)容。第六章為外部世界探索，對(duì)家庭環(huán)境探索、社會(huì)環(huán)境探索、工作世界認(rèn)知、外部環(huán)境探索實(shí)踐等內(nèi)容進(jìn)行分析。第七章為生涯規(guī)劃和管理，闡述職業(yè)生涯決策，目標(biāo)與計(jì)劃、生涯規(guī)劃管

本教材內(nèi)容分為理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分著重于介紹體育鍛煉與身體健康的相關(guān)知識(shí)，實(shí)踐部分重點(diǎn)介紹相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和練習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康意識(shí)、全面增進(jìn)身心健康、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣為主線，以體育與健康知識(shí)、鍛煉健身方法為基本框架，力求成為在校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)和滿足其終身體育鍛煉的指導(dǎo)性用書。本教材編寫堅(jiān)持體現(xiàn)高