本教材為國(guó)家衛(wèi)生健康委十四五規(guī)劃教材、第五輪全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育規(guī)劃教材的一個(gè)分冊(cè)，本教材為中醫(yī)藥高職高專教育的課程思政案例素材，教材圍繞職業(yè)教育的特點(diǎn)和新時(shí)代立德樹人的要求編寫，供各專業(yè)使用。特色如下：1.課程思政，立德樹人強(qiáng)化教材意識(shí)形態(tài)建設(shè)，筑牢思想的根基。2.深度融合，立體構(gòu)建完善紙數(shù)融合，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢(shì)

孩子的天性 杰羅姆·凱根 兒童發(fā)展心理學(xué) 兒童認(rèn)知發(fā)展 發(fā)展心理學(xué) 科學(xué)養(yǎng)育 成長(zhǎng)規(guī)律 中信出版社

本書適合作為機(jī)械相關(guān)專業(yè)方向、車輛工程相關(guān)專業(yè)方向、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)方向畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)用書。本書共分8章：第1章概述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的前期準(zhǔn)備工作，包括選題、開題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞等；第2章介紹機(jī)械相關(guān)專業(yè)方向、車輛工程相關(guān)專業(yè)方向論文正文部分的框架結(jié)構(gòu)及各部分的寫作要求，同時(shí)，對(duì)答辯PPT的制作要求

人體運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)

本書由教育*部留學(xué)服務(wù)中心組織編寫，分為5篇15章，系統(tǒng)梳理中國(guó)留學(xué)事業(yè)的發(fā)展歷程，分析當(dāng)前留學(xué)的最新趨勢(shì)，并為未來的留學(xué)政策制定提供科學(xué)依據(jù)。本書通過對(duì)全球國(guó)際學(xué)生流動(dòng)現(xiàn)狀、中國(guó)留學(xué)人員現(xiàn)狀的分析，深入探討了留學(xué)目的地的選擇、留學(xué)專業(yè)的變化以及留學(xué)環(huán)境的綜合評(píng)價(jià)。本書首次提出了留學(xué)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從質(zhì)量與就業(yè)、安全

《幼兒園單元式體育活動(dòng)及其應(yīng)用》是一部專注于幼兒園體育教育的著作。書中詳細(xì)介紹了單元式體育活動(dòng)的內(nèi)涵、特征、理論依據(jù)及構(gòu)成要素，構(gòu)建了包含力量、平衡、協(xié)調(diào)、柔韌四類運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的動(dòng)作資源庫(kù)，并收錄了大量適合小中大班的體育活動(dòng)案例，詳細(xì)展示了活動(dòng)流程、動(dòng)作要領(lǐng)、器械準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置，具有很強(qiáng)的可操作性，方便幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中

蔡元培（1868年1月11日1940年3月5日）是我國(guó)近代著名教育家，在國(guó)家危難之際，他數(shù)度赴德國(guó)和法國(guó)留學(xué)、考察，研究哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和文化史，長(zhǎng)期從事教育工作。他一直抱持著教育救國(guó)的理念，無(wú)論是擔(dān)任北洋政府教育總長(zhǎng)、北京大學(xué)校長(zhǎng)還是中央研究院院長(zhǎng)，都積極努力地推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代教育和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。 本書講述蔡元

在教育變革與科技發(fā)展的浪潮中，AI正在悄然改變一線教師的工作方式。本書以實(shí)用性為導(dǎo)向，聚焦教師在教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、家校溝通等日常工作中的實(shí)際需求，分享了多位一線教師在應(yīng)用AI過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法。內(nèi)容涵蓋如何借助AI提升備課效率、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生、優(yōu)化課堂管理、定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，以及簡(jiǎn)化繁雜事務(wù)，減輕教師負(fù)擔(dān)。同時(shí)

本書本著以培養(yǎng)師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力為核心，以現(xiàn)代的教學(xué)原則和教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技能為主要內(nèi)容，不僅對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)過必1備的導(dǎo)入新課、課堂設(shè)問、實(shí)驗(yàn)演示、課堂結(jié)課等教學(xué)環(huán)節(jié)做了重點(diǎn)闡述，而且對(duì)新課的講課技能、復(fù)習(xí)課的講課技能、化學(xué)習(xí)題與試卷的講評(píng)技能做了詳細(xì)介紹。

2017年，教育1部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，高中歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面，是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的價(jià)值觀念、必1備品格與關(guān)鍵能力。隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)正式出臺(tái)，核心素養(yǎng)成為當(dāng)下中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)研究的核心問題，既關(guān)注政策方