主題班課承擔(dān)著思想引領(lǐng)的重要職責(zé)，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)認(rèn)知框架。新時(shí)代主題班課教育課程開(kāi)創(chuàng)了思政育人新格局，構(gòu)建了理論教學(xué)與實(shí)踐培育深度融合的教育生態(tài)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)持續(xù)輸送具有家國(guó)情懷、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)質(zhì)人才發(fā)揮助力。本書(shū)以運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段創(chuàng)新教育為載體，對(duì)高職學(xué)生從入校到畢業(yè)全過(guò)程的日常教育、理想信念、安

"1.本系列擬從不同年齡段常遇到的心理健康問(wèn)題展開(kāi)講解，通過(guò)使用科學(xué)的方法緩解壓力，重視睡眠健康，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度，合理設(shè)定自己的目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)重大生活、工作變故等事件對(duì)人的心理造成的影響，學(xué)習(xí)基本的減壓知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)有益的心理調(diào)適方法。出現(xiàn)心理行為問(wèn)題要及時(shí)求助，同時(shí)關(guān)注家庭成員心理狀況。2.

"1.本系列擬從不同年齡段常遇到的心理健康問(wèn)題展開(kāi)講解，通過(guò)使用科學(xué)的方法緩解壓力，重視睡眠健康，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度，合理設(shè)定自己的目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)重大生活、工作變故等事件對(duì)人的心理造成的影響，學(xué)習(xí)基本的減壓知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)有益的心理調(diào)適方法。出現(xiàn)心理行為問(wèn)題要及時(shí)求助，同時(shí)關(guān)注家庭成員心理狀況。2.

本書(shū)是一本面向現(xiàn)代家庭的實(shí)用教育指南，旨在幫助父母在人工智能時(shí)代科學(xué)、高效地輔助孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。全書(shū)從消除家長(zhǎng)對(duì)AI技術(shù)的誤解與焦慮入手，搭建系統(tǒng)認(rèn)知框架。聚焦學(xué)科輔導(dǎo)場(chǎng)景，針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等核心科目，提供定制化AI助學(xué)策略通過(guò)AI批改作文等生動(dòng)實(shí)例，直觀展現(xiàn)AI技術(shù)如何精準(zhǔn)提升學(xué)習(xí)效率。在素質(zhì)教育領(lǐng)域，提出跨學(xué)科

一本書(shū)、一部電影、一則新聞、一個(gè)身邊的例子……都能成為海沃塔學(xué)習(xí)的文本海沃塔指的是一種以文本為中心，進(jìn)行提問(wèn)和討論的學(xué)習(xí)方法，它的核心就是提問(wèn)。它是開(kāi)啟智慧的最佳學(xué)習(xí)法，也是高層次親子交流的方式。海沃塔學(xué)習(xí)法用從傾聽(tīng)到表達(dá)、從探索到聚焦、從支持到挑戰(zhàn)的方式，不給孩子灌輸特定的想法和判斷，用提

DeepSeek輔助科研的核心是將寫(xiě)作理論與技術(shù)邏輯融入學(xué)術(shù)提示詞的寫(xiě)作，本書(shū)基于這一理念，全面介紹了如何將DeepSeek應(yīng)用于科研寫(xiě)作。本書(shū)首先介紹了DeepSeek的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)術(shù)提示詞的撰寫(xiě)，然后分門別類地闡述了DeepSeek輔助選題策劃、文獻(xiàn)閱讀與綜述、數(shù)據(jù)處理與分析、初稿寫(xiě)作、課題申報(bào)等方面的應(yīng)用。本書(shū)的

《Deepseek寫(xiě)作指南：爆款文案從入門到精通》包括了職場(chǎng)中的各類材料：匯報(bào)材料、工作總結(jié)、通知草擬、講話稿件、會(huì)議既要、講演稿件；新媒體行業(yè)的各類文案：短視頻文案、直播文案、公號(hào)文章、頭條文章、小紅書(shū)文案；商業(yè)推廣的各類文章：產(chǎn)品文案、品牌故事、群發(fā)售方案、社群文案、朋友圈文案；日常生活的各類寫(xiě)作：旅行游記、節(jié)日祝

讓兒童的聲音被聽(tīng)見(jiàn)，掌握傾聽(tīng)與對(duì)話的藝術(shù) 我們有兩只眼睛，為什么我們只看到了一個(gè)東西？每個(gè)兒童的內(nèi)心深處，都潛藏著對(duì)真知的渴望。然而，一些教師因缺失兒童意識(shí)，扼殺了兒童珍貴的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。倘若教師能敏銳捕捉兒童的需求，并給予有效的引導(dǎo)，那么兒童的好奇心將轉(zhuǎn)化為持久的探索力。為此，本書(shū)提供了兩大有力抓手。 &midd

世界級(jí)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的“上海樣本”新論