本書結(jié)合作者指導(dǎo)班主任研修的成功經(jīng)驗，抽絲剝繭地分析了四種日常研修方式的內(nèi)涵及其促進班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的機制，讓班主任在研修過程中做到立足實踐、解決困惑、直擊心靈、提升理性。

本書從發(fā)展成就、基本經(jīng)驗、戰(zhàn)略任務(wù)、主要舉措四個方面，呈現(xiàn)了2012年以來中國職業(yè)教育在制度構(gòu)建、體系完善、產(chǎn)教融合、質(zhì)量提升、國際合作等方面的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，展現(xiàn)了中國職業(yè)教育發(fā)展的蓬勃生機與強勁動力，以前瞻性視角描繪了中國職業(yè)教育在新時代背景下的發(fā)展藍圖和戰(zhàn)略任務(wù)。

本書共分為七章，每章介紹班主任工作的一個方面。我們以愛心(教育故事)、慧心(班級管理)、知心(主題班會)、童心(班級活動)、匠心(學(xué)科育人)、齊心(班級文化)、同心(家校共育)，來梳理和分享筆者的班主任經(jīng)驗和故事。

本書的主題聚焦于玉文化與收藏藝術(shù)，特別是針對和田玉這一中華傳統(tǒng)玉石的代表進行深度探索。武帥憑借其多年一線和田玉收藏經(jīng)驗，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略和田玉所蘊含的深厚文化內(nèi)涵，探討其獨特的藝術(shù)價值和市場價值。

本書內(nèi)容有沁園春·長沙,風(fēng)景談,荷花淀,詩二首,荷塘月色,林黛玉進賈府,最后一片葉子,種樹郭橐駝傳等。

本書以單元為載體,設(shè)置了導(dǎo)學(xué)案、同步練、測評卷三個部分,把講解與練習(xí)有機結(jié)合,從語言知識、語篇理解、語言表達及運用等多方面著手,多方位去強化單元要點的感知、理解和運用,努力提升學(xué)生的英語綜合知識水平和文化素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)高頻考點：四象限分區(qū)速學(xué)

本書主要闡述了勞動教育缺失的現(xiàn)象及本質(zhì)：從當(dāng)前社會上存在的不重視勞動教育現(xiàn)象出發(fā)，運用思辨、調(diào)查等方法研究勞動教育缺失的本質(zhì)原因。考察了新時代勞動教育內(nèi)涵特征：從勞動教育缺失的內(nèi)在原因出發(fā)，對標(biāo)勞動教育的時代新要求，提煉出新時代勞動教育的基礎(chǔ)性概念體系和內(nèi)涵特征，為新時期勞動教育實踐路徑的構(gòu)建奠定理論基礎(chǔ)。論證了新時代

本書主要探討了我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課堂形態(tài)的變革方向及生成策略。當(dāng)前我國新課程改革正步入“深水區(qū)”，改革的樣式和改革的路徑更加多樣化。聚焦如何重建課堂這一理論話題，已形成的課堂變革愿景有近五十種，透視這些愿景的本質(zhì)后發(fā)現(xiàn)，走向生態(tài)化、走向師生共生的學(xué)習(xí)共同體課堂愿景，能最大限度地包容多數(shù)課堂愿景的核心理念。本書以學(xué)習(xí)共同體

本書旨在培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀，強調(diào)美育與德育、智育等的融合，注重學(xué)段銜接和目標(biāo)整合，促進全面發(fā)展。美育與德育、智育、體育、勞育相輔相成，共同構(gòu)成了大學(xué)教育體系的重要支柱。在內(nèi)容設(shè)計‌上，圍繞美育核心，構(gòu)建審美知識體系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美，滋養(yǎng)心靈，塑造人格。全書含五個項目，理論聯(lián)系實際。通過生動