本書作者把當(dāng)代社會思潮與青年思想政治教育作為主要研究方向。匯集的文章分七個部分編輯，分別為新時代黨的精神引領(lǐng)下的思考與成果、主要著作內(nèi)容簡介、社會主義的理論與現(xiàn)實、改革的道路與理論導(dǎo)向、人生價值觀的理論思考、意識形態(tài)若干問題辨析、教育的繼承與創(chuàng)新等。都與堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論、道路，分析、批判錯誤思潮，為大學(xué)生

書從落實立德樹人的教育根本任務(wù)和推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的時代命題出發(fā)，梳理、挖掘了以孔子、孟子、荀子為代表的先秦儒家君子人格思想的基本內(nèi)涵和時代價值，深刻剖析了君子人格思想融入大學(xué)生道德教育的榫接點(diǎn)，解答了融入的必要性、可能性以及融入什么、如何融入的問題，進(jìn)而提出了融入的基本原則，構(gòu)建了融入的具體途徑，

本書依據(jù)新中國足球運(yùn)動改革與發(fā)展過程各個時期階段的劃分以及具體小時期階段的劃分，來收集、歸類媒介資料，也為媒介資料的分析提供了新中國足球運(yùn)動的歷時性背景和實踐線索。以新中國足球運(yùn)動改革發(fā)展的各個時期階段為主線,歷時性地梳理、描述與對比各個時期階段媒介話語的生產(chǎn)、傳播以及溝通與互動態(tài)勢,，系統(tǒng)完整地厘清新中國足球媒介話語

教育協(xié)同發(fā)展，是京津冀協(xié)同發(fā)展的重要組成部分，在京津冀協(xié)同發(fā)展全局中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。北京市第八十中學(xué)從服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的大局出發(fā)，根據(jù)《北京市教育委員會和雄安新區(qū)管理委員會關(guān)于雄安教育發(fā)展合作協(xié)議》，我校作為北京援助雄安項目學(xué)校，把先進(jìn)教育理念和管理經(jīng)驗嫁接到雄安，六年來創(chuàng)建了兩所示范高中，帶出來三所

本書為上海參與聯(lián)合國教科文組織全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)(GNLC)可持續(xù)發(fā)展教育專題的階段性工作成果，是上�？沙掷m(xù)發(fā)展教育社區(qū)行動計劃(2022-2023)期間的本土案例經(jīng)驗探究。圍繞社區(qū)健康、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)和諧和職業(yè)技能四個優(yōu)先行動領(lǐng)域，展現(xiàn)了上海努力推動地方社區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育的最近行動及其思考。項目合作者來自各級各類教育

本書是我國第一部研究省實驗室建設(shè)問題的專著，本書系統(tǒng)梳理省實驗室科技人才研究的國內(nèi)外文獻(xiàn)，基于省實驗室的源起、概念辨析與基本特征，分析我國省實驗室科技人才聚集的現(xiàn)狀與趨勢。從宏觀層面揭示我國省實驗室科技人才引育的現(xiàn)狀與趨勢，從中觀層面反映管實驗室科技人才生態(tài)的結(jié)構(gòu)與功能，從微觀層面剖析省實驗室科技人才生態(tài)的環(huán)境因子與運(yùn)

本書選題直指新聞理論的核心問題--真相，價值重大，同時也頗具挑戰(zhàn)性。迄今新聞理論對真相的研究文獻(xiàn)數(shù)量眾多，本書選擇從專業(yè)媒體和新聞工作者自身的視角出發(fā)，對其元新聞話語建構(gòu)進(jìn)行批判性研究，這個切入角度是全新的，具有很強(qiáng)的理論價值和現(xiàn)實意義，為新聞理論研究補(bǔ)充了新鮮的視角和文獻(xiàn)。本書以EBSCO全球報紙數(shù)據(jù)庫為經(jīng)驗性材料來

本書詳細(xì)論述了UGIS教師教育共同體核心概念和理論構(gòu)架:由四方力量U(高校)G(地方教育行政部門)|(地方教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu))S(中小學(xué))形成合力，基于共同的信念、共同的目標(biāo)、共同的愿景、共同的任務(wù)、共同的理想追求而形成的平等對話、組織流暢、資源共享、分工合作、人際和諧的共同體，深入闡釋和呈現(xiàn)了一套較為完備的"UGIS教師教

新高考改革以來，對教師教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)都提出了新的要求，如何應(yīng)對新變化，適應(yīng)新挑戰(zhàn)，這是教師必須認(rèn)真思考并很好解決的課題。本書從四個方面就新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式與方法進(jìn)行探究。第一部分:互聯(lián)網(wǎng)教育背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式與方法的探究。第二部分:翻轉(zhuǎn)課堂背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式與方法探究。第三部分:學(xué)科核

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