本書借鑒傳播學(xué)、生態(tài)學(xué)、管理學(xué)的理論，從知識服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的角度予以切入，采用理論分析和實證研究相結(jié)合的方法剖析，在梳理清楚學(xué)術(shù)期刊知識服務(wù)的影響因素、服務(wù)方式之外，進一步分析融合出版形態(tài)下學(xué)術(shù)期刊知識服務(wù)尚存的問題，提出以服務(wù)主導(dǎo)為根本遵循，以提供匹配用戶需求的服務(wù)為新定位，以價值共創(chuàng)為新邏輯，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)術(shù)期刊的運

本書充分展示江西省深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推進創(chuàng)新型省份建設(shè)取得的新成效，科技興贛六大行動實施以來取得的新突破，研究破解制約全省科技創(chuàng)新發(fā)展的實際問題。

本書詳細地涵蓋了閱讀、寫作、整本書閱讀以及域外學(xué)習(xí)等多個方面。它不僅詳細地分析了新教材的特點，還深入地探討了新評價方法的應(yīng)用，特別針對情境化背景下的高中語文命題進行了深入的研究。此外，本書還探討了如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)創(chuàng)新，以及如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)。書中不僅提供了豐富的理論分析，還結(jié)合了實際的教學(xué)案例，為高中語文教師們

本書分為三大版塊：論辯篇，追問篇，反思篇，每一版塊5篇教學(xué)設(shè)計，每篇設(shè)計都附有“童言哲語”與極具分量的哲學(xué)解讀，前者為兒童在課堂上精彩的哲學(xué)對話，后者為兩位學(xué)者對這些對話的再對話。每篇設(shè)計都圍繞跟學(xué)生成長密切相關(guān)的話題，以生動靈活的方式展開兒童哲學(xué)教育，以培養(yǎng)學(xué)生審辯思維、創(chuàng)造思維、關(guān)懷思維、合作思維，豐盈學(xué)生的心靈，

本書緊扣當前社會經(jīng)濟發(fā)展的形勢，貼合當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展所需，分十個章節(jié)系統(tǒng)地介紹大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識，包括職業(yè)與職業(yè)生涯、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指南、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、就業(yè)心理與就業(yè)觀念、就業(yè)信息資源的收集與利用、就業(yè)策略與技巧、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以

本書以生動故事為經(jīng)，鮮活人物為緯，串聯(lián)起齊魯大地與濟南的歷史傳統(tǒng)與近代文化脈絡(luò)，這些人物故事，或奮發(fā)圖強，或積極進取，或為國為民，或有情有義，筆觸細膩，生動形象，鮮活的人物與跌宕的情節(jié)躍然紙上。展現(xiàn)了濟南文化傳承的韌性和潛力，讓讀者能領(lǐng)略到山東地方文化的獨特魅力，感受這片土地的蓬勃生機和家國情懷。

本書主要面向教育工作者，將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育統(tǒng)籌起來，具體論證了如何構(gòu)建起一個促進學(xué)生“成長、成人、成功”的家校合育模式。將“教育不僅讓學(xué)生成才，更要讓學(xué)生成人”作為全書的核心價值導(dǎo)向；宣揚“讓生命充分享受成長的快樂，讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己”的教學(xué)使命。對“如何讓課堂成為學(xué)生智慧成長的場域，如何在人性浸潤的課

本書聚焦教師教育，強調(diào)新時代教師應(yīng)做溫暖人生的教育，為學(xué)生的幸福人生奠基；關(guān)注家庭教育，倡導(dǎo)立德樹人、五育并舉，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。本書還探討了課堂教育，倡導(dǎo)回歸教育本真，讓理想的光芒照亮學(xué)生的求知之路；闡述了閱讀與寫作的重要性，助力學(xué)生拓寬視野、深化思考。

本書內(nèi)容圍繞籃球運動的特點，從體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論、實踐操作和訓(xùn)練案例三個方面展開，幫助讀者全面了解籃球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練的內(nèi)涵與外延。在編寫過程中，我們力求用通俗易懂的語言闡述專業(yè)知識，讓訓(xùn)練者可以輕松掌握訓(xùn)練方法。

本書采取邏輯和歷史相統(tǒng)一的比較方法，從地理視角對中西文化的自然基礎(chǔ)和文明模式進行分析，由此，對中西文化的基本要義、思維模式及表現(xiàn)形式等進行了充分的比較考察，在此基礎(chǔ)上做出了學(xué)理性評價，以期在現(xiàn)代化建設(shè)路徑上做出文化的選擇。并從文化哲學(xué)的角度詳盡論證了文化發(fā)展、社會進程與人的本質(zhì)充分實現(xiàn)的一致性。其目的是為了在中國式現(xiàn)代