本書選取了“仁義”“學(xué)習(xí)”“知行”等22個具有代表性的中華傳統(tǒng)文化概念，總結(jié)出對每一個文化概念的深刻認(rèn)識和理解，歸納和提煉出具有智慧性的判斷，揭示出中國傳統(tǒng)文化中的思想底蘊，從而給人們以智慧的啟發(fā)。

本書旨在幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)職場需求。本書內(nèi)容豐富，涵蓋職業(yè)素養(yǎng)概述、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的培育、基本職業(yè)能力、職業(yè)能力的拓展、職業(yè)素養(yǎng)與行業(yè)融合以及走進(jìn)職場等多個方面。書中不僅詳細(xì)闡述了職業(yè)素養(yǎng)的多維構(gòu)成要素，還從專業(yè)學(xué)習(xí)、校園活動、實習(xí)實訓(xùn)、人際交往等多維視角探討了職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑，并結(jié)合實際案例，提供了實用

本書按照時代的先后和思想的演變，對每一派哲學(xué)進(jìn)行考證、分析、探究，說明其產(chǎn)生的原因和對后世的影響，使哲學(xué)史不再是“流水賬”式的塊狀記錄，而成為有其內(nèi)在邏輯的進(jìn)化史。具體內(nèi)容包括：導(dǎo)言；中國哲學(xué)發(fā)生的時代；老子；孔子；孔門弟子；墨子等。

本書通過大量的實例，引導(dǎo)我們擺脫憂慮和困惑，實現(xiàn)思維的清晰、目標(biāo)的確立、行動的明確以及情緒的平和。同時，通過對“深度學(xué)習(xí)策略、知識關(guān)聯(lián)技巧、有效反饋機制”等事物發(fā)展規(guī)律的闡述，使我們能夠更深刻地認(rèn)識世界，從而增強自我控制力、集中注意力、提高學(xué)習(xí)效率等關(guān)鍵能力。

本書以一位具有國學(xué)修養(yǎng)的父親給孩子講解《論語》的記錄為基礎(chǔ)，進(jìn)行重新整理創(chuàng)作而成。在選、釋、解三方面下了很大功夫，慎重選擇工作底本和對照本，精心選擇適宜孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從文字、讀音、注釋、闡發(fā)四方面均力圖做到有所依據(jù)、重視權(quán)威、敢于選擇，尤其著力于聯(lián)系現(xiàn)實，面向孩子進(jìn)行深入剖析，以求在古典文學(xué)知識之外，將儒家思想的精華

本書以“中庸之道”，教你拿捏做事分寸，謹(jǐn)慎而行；借“無為而治”，助你把握時機，順勢而為；憑“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，幫你洞悉全局，精準(zhǔn)發(fā)力。

《美學(xué)》輯刊（俗稱“大美學(xué)”）創(chuàng)立于1980年，由中國社會科學(xué)院哲學(xué)所美學(xué)室主辦，是改革開放以來最早創(chuàng)立的美學(xué)專業(yè)刊物。在1980年代哲學(xué)和美學(xué)刊物和書籍稀缺、研究資料匱乏的時代背景下，《美學(xué)》以其深廣的專業(yè)性和深刻的思辨性啟蒙了幾代美學(xué)學(xué)人，奠定了80年代審美現(xiàn)代性啟蒙的基礎(chǔ)和美學(xué)學(xué)科的問題域以及學(xué)科發(fā)展方向。201

本書圍繞生活中一些常見的慣性思維和現(xiàn)象展開，引入“路徑依賴”的定義，告訴我們路徑依賴的形成過程以及如何突破依賴，內(nèi)容涉及個人成長、思維創(chuàng)新、企業(yè)管理以及社交維護(hù)等各個方面，相信讀者朋友們在深度剖析路徑依賴后，能不斷改正不良習(xí)慣、矯正行為模式，并改變思維定式，進(jìn)而在諸多領(lǐng)域內(nèi)有更好的表現(xiàn)。

本書從多個維度和角度，幫助你理解情緒的本質(zhì)與來源，并提供一系列簡單易行的技巧，教你如何在情緒出現(xiàn)時進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)。例如，如何通過呼吸和冥想讓自己在憤怒來襲時迅速平靜下來；如何通過換位思考和情緒表達(dá)，讓自己在壓力巨大的環(huán)境中釋放焦慮；如何通過正念訓(xùn)練和白我反思，幫助自己在負(fù)面情緒中找到成長的機會。探討如何通過簡單而有效的

本書收入中國人民大學(xué)宋志明教授近年來發(fā)表的論文，共十一篇。作者不再糾結(jié)于外來的自然哲學(xué)問題，不再追問“何者為第一性”，強調(diào)中國哲學(xué)主要是人生哲學(xué)，以天人之辨為基本問題。作者秉筆直書，只談自己所得、自己所見，力求表達(dá)真情實感，不理睬所謂“范式”。作者對冷僻人物不感興趣，只關(guān)注有重大影響的哲學(xué)家。老子、孔子、孟子、莊子、荀