全書共分三大篇十一章。第一篇“理論篇”旨在夯實(shí)讀者開展C-STEAM教學(xué)與研究所需的理論基礎(chǔ)。其中，第一章聚焦“文化視角下跨學(xué)科教育的價(jià)值意蘊(yùn)”，闡明了C-STEAM教育的文化底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值；第二章則在溯源STEAM教育演進(jìn)歷程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述C-STEAM教育的提出背景、內(nèi)涵特征和理念方法，凸顯其“文化本位”的核心

本書以文化學(xué)為研究對(duì)象，通過經(jīng)典文本細(xì)讀，試圖呈現(xiàn)文化與文明理論在現(xiàn)代中國的早期發(fā)展歷程。作者選取錢穆、陳序經(jīng)、梁漱溟、黃文山四位思想家及其相關(guān)作品，乃是基于對(duì)其各自文化學(xué)“范式”的如下分類：“復(fù)古派”“整體現(xiàn)代化派”“調(diào)和折衷派”“會(huì)通整合派”。 他們各自的文化學(xué)創(chuàng)建，呈現(xiàn)出具有代表性的典型特征。而這“四種范式”，

本書通過構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)各省份職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并遴選頭部省份進(jìn)行深度案例研究，比較并得出各地推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)，據(jù)此構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力形成機(jī)制，并給出相應(yīng)政策建議。本書聚焦“如何認(rèn)識(shí)和提升職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力”這一核心問題，以理論研究、數(shù)據(jù)分析、案例研究和政策研究

本書主要立足于數(shù)字化時(shí)代的特征及數(shù)字化技術(shù)對(duì)于思政教育的影響，在梳理相關(guān)國家或者區(qū)域開展思想觀念教育的基礎(chǔ)上，從思政教育內(nèi)容、過程、管理、評(píng)價(jià)四個(gè)方面，探討了數(shù)字化時(shí)代思政教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的變革、創(chuàng)新。一方面，本書的出版可以進(jìn)一步豐富數(shù)字化時(shí)代思政教育變革的相關(guān)研究。本書立足于數(shù)字化時(shí)代思政教育時(shí)代境遇，在分析數(shù)字化時(shí)代關(guān)

本書全面分析了實(shí)施“雙減”的背景因素，對(duì)“雙減”政策內(nèi)容作了概述，并就“雙減”實(shí)施成效及存在問題進(jìn)行了多角度解析，同時(shí)在比較研究和實(shí)證調(diào)查基礎(chǔ)上就如何加快構(gòu)建“雙減”治理長效機(jī)制提出了若干建設(shè)性建議。全書共由七大篇章組成，第一章梳理了國家“雙減”政策出臺(tái)的歷史與現(xiàn)實(shí)背景；第二章分析了“雙減”政策實(shí)施成效及其存在問題；第

《教育強(qiáng)國的底層問題》回應(yīng)“強(qiáng)國建設(shè)，教育何為”的核心命題，從“三大屬性”出發(fā)，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國的內(nèi)涵機(jī)理、發(fā)展規(guī)律與歷史方位，聚焦五大建設(shè)難題，強(qiáng)調(diào)以多樣化發(fā)展保障教育強(qiáng)國建設(shè)的安全與可持續(xù)性。 要想回答好“強(qiáng)國建設(shè)，教育何為？”真正實(shí)現(xiàn)以教育“強(qiáng)”國，就必須抓住、研究透徹教育強(qiáng)國的底層問題。底層問題搞不清楚，教育

全書分為五大板塊：第一部分“緒論”，介紹教育微觀決策的基本概念、研究范圍和重要性，提供整體性視角和入門路徑；第二部分“學(xué)科基礎(chǔ)”，通過引入社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等多學(xué)科理論，構(gòu)建教育微觀決策的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科視角在理解教育決策中的重要性；第三部分“教育微觀決策的過程”，深入分析了教育決策的形成、執(zhí)行和評(píng)估過

本書從參與者個(gè)體的視角出發(fā)，深入探究數(shù)字平臺(tái)技術(shù)賦能對(duì)慈善眾籌平臺(tái)和時(shí)間銀行平臺(tái)支持和參與行為的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，探討了數(shù)字平臺(tái)技術(shù)支持和社區(qū)支持等因素對(duì)參與意愿和行為的影響機(jī)制。對(duì)這些問題的解答將有助于我國慈善事業(yè)和養(yǎng)老事業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展，并對(duì)信息管理領(lǐng)域和情感認(rèn)知領(lǐng)域的研究提供有益補(bǔ)充。在研究方法上，本書采用了規(guī)范研究與

在當(dāng)前全球可持續(xù)發(fā)展背景下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色發(fā)展已成為各國關(guān)注的焦點(diǎn)，而習(xí)近平生態(tài)文明思想為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了重要的指導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型作為習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要內(nèi)容，旨在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的良性循環(huán)，為構(gòu)建美麗中國和人與自然和諧共生的現(xiàn)代化新道路提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐路徑。本書以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，通過構(gòu)

本書匯集了中國古代文學(xué)與文藝?yán)碚撗芯款I(lǐng)域的最新研究成果。開篇設(shè)“特稿”及“中國文論的自主話語”欄目，刊發(fā)有關(guān)本輯主題中國古典文論的“熟習(xí)”“圓覽”“精解”概念的文章，突出中國文論體系研究的自主話語權(quán)，其余欄目劃分為“思想與文論”“龍學(xué)新探”“曲論與詞學(xué)”“宋詩學(xué)”“演變論”“性別詩學(xué)”諸板塊，收入有關(guān)中國古典文學(xué)理論思