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小學(xué)生水稻一直不擅長也不喜歡寫作文。在班主任留下寫“二十四節(jié)氣日記”的任務(wù)后，水稻愁壞了。直到他意外發(fā)現(xiàn)自己的寵物——金毛小狗小麥?zhǔn)且恢粫�寫作的小狗，這才振作起來。在小麥的引導(dǎo)下，水稻打開了寫作世界的大門，成為了更好的自己。 本書用孩子和小狗之間的互動(dòng)故事，介紹日記和作文的多種寫作技巧。本書的內(nèi)容和設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知

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每天讀一點(diǎn)教育故事：一本可以隨身攜帶的教育“博物館”

《中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書2024》由總報(bào)告、概述、留學(xué)回國人員總體情況、留學(xué)回國人員趨勢分析、留學(xué)回國人員就業(yè)狀況分析、留學(xué)人才回國就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)回國人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)人才海外就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、人才高地引進(jìn)留學(xué)歸國人才政策、留學(xué)回國人員就業(yè)質(zhì)量指數(shù)、國內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才分析、專題研究報(bào)告即留學(xué)歸

本書內(nèi)容聚焦在生命安全與健康教育評價(jià)創(chuàng)新與實(shí)踐探索兩大主題上。生命安全與健康教育評價(jià)創(chuàng)新闡述了中小學(xué)生命安全與健康教育評價(jià)的基本特點(diǎn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)介紹了中國第一款生命安全與健康教育測評工具——中小學(xué)生生命健康素養(yǎng)HAWA？測評系統(tǒng)——的研發(fā)歷程及其測量模型和評價(jià)模型。生命安全與健康教育實(shí)踐探索介紹了中小學(xué)生生命健康素

本書深入探討了在產(chǎn)教融合的大背景下，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高職院校人才。全書共分七章，首先，從理論基礎(chǔ)出發(fā)，闡釋產(chǎn)教融合的重要性和基本原則。其次，分析了激勵(lì)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等對人才培養(yǎng)的理論支撐。書中重點(diǎn)討論了創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、機(jī)制和模式。進(jìn)一步探討了不同主導(dǎo)下的產(chǎn)教融合實(shí)踐模式，以及“雙師

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組織對外界文化的學(xué)習(xí)與模仿引發(fā)組織體制、機(jī)制以及組織成員心理和行為的變化，這就是組織文化的涵化。組織文化涵化研究是文化涵化研究的重要內(nèi)容之一。本書作者基于長期觀察，綜合運(yùn)用傳播學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科理論和方法，對仿習(xí)范本、類范本效果的形成、組織文化的獨(dú)特性、文化涵化中的個(gè)體等組織文化涵化過程中的重要內(nèi)容進(jìn)行了