南京大學是中國一所著名的大學，其120余年的歷史可以追溯到兩個源頭，一個是源自1888年的金陵大學，一個是源自1902年的中央大學。這部書是回顧百余年來發(fā)展歷史所部署的校史工程的一部分，主要依據(jù)檔案史料，厘清了南京大學源頭之一的金陵大學自創(chuàng)辦至1952年院校調整合并入南京大學，其學科發(fā)展與流變，學術建樹與貢獻、人才培養(yǎng)

本書是一本專注于高校思想教育管理方向的學術著作，旨在為相關領域的研究者和實踐者提供全面而深入的理論指導與實踐建議。全書從思想教育的基本理論出發(fā)，系統(tǒng)地探討了思想教育理念及其在教學過程中的應用、師生共同成長的共同體建設、以及高校思想教育的規(guī)劃與機制構建等關鍵議題。此外，書中還特別關注了如何將社會主義核心價值觀融入日常教育

本書探究了大學生能力素養(yǎng)及其培養(yǎng)路徑，主要內容包括：(一)基于國內外大學生能力素養(yǎng)的新形勢，探討新時代大學生能力素養(yǎng)的環(huán)境變化與時代價值，明晰大學生能力素養(yǎng)的概念與內涵，構建大學生能力素養(yǎng)結構框架。(二)厘清大學生各類能力素養(yǎng)的特征與內涵，明確其構成要素。通過問卷調查，分析大學生能力素養(yǎng)的現(xiàn)狀和突出的問題。(三)在收集

本書對情報理論進行學術探討，結合世界歷史上的典型情報案例，從情報體制、工作任務、資源、工作環(huán)節(jié)與流程等方面對情報工作進行系統(tǒng)梳理，介紹情報概念、體制、任務、資源、情報工作流程等，闡釋情報工作如何服務國家安全決策，并對情報工作未來的發(fā)展趨勢進行了展望。本書闡釋概念、分析問題、歸納規(guī)律，總結和升華情報實踐，研究和歸納情報規(guī)

本書提出了建設高品質學校課程體系所需的七大要素，分別為高聚焦性課程理念、高一致性課程目標、高聯(lián)結性課程內容、高關注性課程攝入、高參與性課程實施、高成長性課程評價以及高協(xié)同性課程治理。針對每一個要素還附有一個真實的一線學校的課程體系建設案例，能夠為學校建設高質量課程體系提供借鑒。

本書系作者結合多年教學實踐和研究成果撰寫的一本教育專著，聚焦“備、教、學、評、研”五項關鍵能力，立足核心素養(yǎng)導向的教學改革，提出“數(shù)學本位整體備”“兒童本位精準教”“素養(yǎng)本位深度學”“育人本位科學評”“發(fā)展本位全新研”的創(chuàng)新理念。通過理論與實踐結合的方式，書中以結構化單元設計、學為中心的教學策略、科學的評價體系及校本教

《AI助力教學：讓中小學教師工作更高效》是一本全面介紹AIGC技術在中小學教學中應用的實用指南。本書從教學內容開發(fā)、教學支持、班級事務管理、日常教務管理以及教師個人發(fā)展等多個方面入手，運用58個教育案例，詳細闡述了AI教學工具的功能、操作方法及應用場景。通過豐富的案例和步驟指導，幫助中小學教師快速掌握AI教學工具，提升

閱讀大道：小高閱讀理解

《語文名師名課案例研究》可作為師范院校研究生（包括教育碩士）或本科生的配套教材，是“語文教學技能訓練”必修課的進一步補充。本書第一版自2018年出版以來，或得了廣大師生的認可。第二版在保留前一版優(yōu)勢的同時，主要在下列四個方面進一步完善： 第一，在導論部分增加為什么要研究名師、語文名師教學案例賞析的基本方法。增加名師個人

本書從自引這一全新視角出發(fā)追本溯源、尋蹤覓跡，以國內杰出學者為例構建自引網(wǎng)絡，綜合采用復雜網(wǎng)絡分析、聚類分析、主題分析等方法，對杰出學者研究興趣的演化路徑與遷移規(guī)律進行定量分析和動態(tài)探測，揭示科學研究的基本規(guī)律和創(chuàng)新人才成長規(guī)律，并在此基礎上提出管理啟示與對策建議。相關結論和發(fā)現(xiàn)主要應用于：一是為青年學者提供參照和啟示