跨媒體檢索是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域的一個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題。在跨媒體檢索中，哈希算法的應(yīng)用尤為廣泛。本書(shū)共10章，第1、2章介紹跨媒體檢索的基礎(chǔ)知識(shí)；第3、4章介紹無(wú)監(jiān)督的跨媒體哈希算法(基于映射字典學(xué)習(xí)的跨媒體哈希檢索、基于語(yǔ)義一致性的跨媒體哈希檢索)；第5~10章介紹有監(jiān)督的跨媒體哈希算法(基于Coarse�瞭o�睩ine語(yǔ)義的跨媒

"孩子的心理健康問(wèn)題，作為當(dāng)前備受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，正日益受到眾多家庭的重視。本書(shū)采用獨(dú)特的三維視角，即從孩子、父母及咨詢(xún)師三者的不同角度出發(fā)，全面而深入地揭示了問(wèn)題產(chǎn)生、明晰及解決的全過(guò)程。書(shū)中避免了冗長(zhǎng)的理論闡述、空洞的說(shuō)教以及生硬的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)而采用淺顯易懂的文字，結(jié)合真實(shí)的三方解讀，為父母、老師及咨詢(xún)師提供了極具操作

0-3歲是孩子大腦發(fā)育非常關(guān)鍵的階段父母的語(yǔ)言，3000萬(wàn)詞能塑造孩子更強(qiáng)的學(xué)習(xí)型大腦父母是孩子大腦的建筑師和塑造者，可以較大程度地發(fā)揮孩子智力和情感的潛能父母需要有一定的時(shí)間與孩子共情關(guān)注、充分交流和輪流談話然而現(xiàn)實(shí)情況是，需要工作養(yǎng)家的父母沒(méi)有一定的時(shí)間更糟糕的是，無(wú)論是貧困還是富裕家庭的父母都同樣面臨更大更殘酷的

青少年抑郁常與成長(zhǎng)中的問(wèn)題交織在一起，病情表現(xiàn)和治療康復(fù)都非常復(fù)雜，僅僅靠看病吃藥、做心理咨詢(xún)是不夠的，還需要社會(huì)的支持，尤其是父母的支持。本書(shū)是國(guó)內(nèi)極具影響力的青少年抑郁完整解決方案平臺(tái)渡過(guò)的實(shí)踐總結(jié)，全書(shū)共包括四個(gè)部分，分別涉及：◎青少年抑郁發(fā)作的特點(diǎn)和成因；◎抑郁發(fā)作青少年的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)（厭學(xué)休學(xué)、沉迷于游戲和

本書(shū)系統(tǒng)地闡述信息傳播問(wèn)題中所涉及的各種傳播模型、數(shù)學(xué)優(yōu)化方法以及計(jì)算方法等，并通過(guò)對(duì)大量信息傳播的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了建模與分析。該著作將為人工智能、大數(shù)據(jù)、管理科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)研究的本科生、研究生以及學(xué)者提供重要的參考。

《灣區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》是粵港澳大灣區(qū)內(nèi)高校的影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)的適用教材。本書(shū)全面探討了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、市場(chǎng)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合粵港澳大灣區(qū)的歷史文化背景，提供了從設(shè)計(jì)原則到品牌營(yíng)銷(xiāo)的全方位指導(dǎo)。書(shū)中融合了豐富的案例分析，旨在幫助從業(yè)者和學(xué)生深入理解并推動(dòng)大灣區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

·本書(shū)內(nèi)容圍繞作者作為一名清華的體育教師，從清華從教的理念、感悟和教學(xué)方法展開(kāi)論述，處處體現(xiàn)作者對(duì)體育、對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)：愛(ài)清華體育的不一樣，愛(ài)自己在清華不一樣的課堂，愛(ài)學(xué)生的不一樣，愛(ài)教學(xué)和為之奮斗的教育事業(yè)。教師是夢(mèng)想的締造者，他們一生都承擔(dān)著打造夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)的使命。每個(gè)人的夢(mèng)想都與偉大的中國(guó)夢(mèng)息息相

·運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為手段，經(jīng)由有計(jì)劃和有目的的訓(xùn)練，提升人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的過(guò)程，這一過(guò)程中的人具有生物和社會(huì)兩種屬性。伴隨現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不斷由經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)推進(jìn)，對(duì)人體運(yùn)動(dòng)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)、教練員的執(zhí)教理念、國(guó)家層面的競(jìng)技體育政策等因素共同決定著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終效益。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性可以從

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋班級(jí)與班級(jí)管理，班集體建設(shè)和日常管理工作，學(xué)生的個(gè)別教育、非正式群體教育，偶發(fā)事件的處理，班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)心理健康教育以及班級(jí)管理中的公共關(guān)系和未來(lái)展望等。每章后的班級(jí)管理案例和分析提高了本書(shū)的實(shí)用性、可讀性和操作性，對(duì)師范類(lèi)本科生學(xué)習(xí)班級(jí)管理的基本知識(shí)以及基礎(chǔ)教育階段的班主任提高班級(jí)管理水平具有積極的指

本書(shū)是一部關(guān)于“大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的區(qū)域基本公共服務(wù)一體化研究”方面的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本著作以高質(zhì)量促進(jìn)共同富裕為背景，結(jié)合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論，詳細(xì)分析大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)與區(qū)域公共服務(wù)一體化建設(shè)面臨的困境，尋找大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)區(qū)域基本公共服務(wù)一體化的內(nèi)在邏輯