本書以核心素養(yǎng)、學科能力發(fā)展為導向，基于學科課程標準、圍繞核心知識內(nèi)容，同時又實現(xiàn)了項目式教學從理論到資源再到教學實踐研究的系統(tǒng)梳理。本書結合英語學科的項目式教學特點，系統(tǒng)詳細地介紹項目式教學的理論，項目式教學的資源開發(fā)，項目式教學的方法和策略，特別是結合具體的案例介紹項目式教學開展的實踐情況，具有非常重要的理論價值和

本書共設5個模塊、11個項目、28個工作任務。對游戲理論的發(fā)展歷程、游戲與嬰幼兒發(fā)展的關系、早教中心和托育機構游戲環(huán)境創(chuàng)設、嬰幼兒游戲的設計與實施、嬰幼兒游戲行為觀察和評價等方面進行了闡述。根據(jù)職業(yè)院校新形態(tài)教材編寫的要求，增加了視頻、案例和在線精品課程中的微課等可視、可分析的二維碼教學資源，提高教材的趣味性和創(chuàng)新性。

本書依據(jù)《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》等文件精神，分為勞動素養(yǎng)篇、特色實踐篇等五個部分，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗的觀念等；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮

本書根據(jù)最終教育精神，添加習總書記教育思想，進行修訂再版。在《大學生心理健康教育》教材建設中，如何使課程內(nèi)容既圍繞著應用型人才培養(yǎng)的目標，立足于以西安翻譯學院為代表的三本院校學生的實際，又能夠配合以學生為主體的課堂教學而進行設計和規(guī)劃是本課程建設的特色。本書：第一，緊密結合《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的具體要求

大學生心理健康教育已經(jīng)成為國家高等教育的重點內(nèi)容，本教材根據(jù)國家教育部本書要求、由主持綱要編寫的主要專家組成作者隊伍，內(nèi)容涵蓋教育部最新要求，目的是幫助大學生正確認識和處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活方式等方面的具體問題，幫助大學生學會調(diào)節(jié)和管理自我情緒，提高應對挫折的能力；學會關注社會、服務社會，提高自己的社會適應

本書深入拆解學習的底層科學，提供一套可落地的個人學習操作系統(tǒng)。從理解大腦思維模式與記憶規(guī)律，到掌握深度閱讀、高效筆記、信息管理策略；從運用費曼學習法深化理解，到通過項目實踐轉化知識為能力；再到優(yōu)化專注力、環(huán)境及時間管理。它不只教你“學什么”，更核心是教會你“如何學”，助你破除“努力=效果”的迷思，用科學方法替代低效勤奮

本書不僅詳細講解了基礎手法、腳法和進階動作技巧，還通過彩色插圖生動展示了每個動作的細節(jié)，如發(fā)力方向和手腳配合的順序，讓復雜的動作也變得清晰明了。此外，書中還從物理學和運動生理學的角度論證了每種技術為何有效，從而也為每一位攀巖人提供了重新思考攀巖技術的機會。無論你是剛接觸攀巖的新手，還是有一定經(jīng)驗的攀巖老手，這本書都能為

本書包括基礎知識和拓展知識兩大模塊，其中基礎知識包括集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、直線與圓的方程、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步，拓展模塊包括命題與充要條件、數(shù)列、平面向量和排列組合。每個單元設知識導航、要點清單、典例分析、能力檢測、單元綜合測試等五個專欄，充分實現(xiàn)“講練”結合，緊扣考試說明，對考點進行歸

本套書共包含三本書：《拳拳服膺》是王薌齋先生的原版拳學集，由王薌齋的嫡傳家人校訂，反映了王薌齋先生拳學思想的全貌�！侗鼒�(zhí)中道》是王玉芳歷年著作的首次系統(tǒng)整理，涵蓋王薌齋所傳站樁二十四式、十節(jié)動功等。本次出版，增加了站樁輔助式調(diào)配原則，并將原簡略的手繪線稿，替換為高清的王玉芳拳照照片�！堆�典篤行》是王薌齋外孫、王玉芳之子

本書重點講述了其外祖父，意拳創(chuàng)始人王薌齋經(jīng)由其母王玉芳傳給他的意拳站樁養(yǎng)生保健練法。本書突出意拳站樁的具體細節(jié)，如樁前準備活動，鷹樁、鴨子步、摩擦步、摩脛、休息式、丁八步的具體做法，意拳中的重點樁式，如揉球、扶按式、蠶吐絲、搖轆轤、神龜出水等如何從細微處求功力，十節(jié)功及其延展如何做到，“松緊”如何理解，等等。書中用細致