本書從教的角度展開，即教育者如何實施元認知教學，介紹了元認知教學的相關(guān)理論和實踐案例，內(nèi)容詳實，組織系統(tǒng)，是一本元認知教學理論的專業(yè)書籍、元認知教學實踐的工具書、師資培訓參考書，為相關(guān)理論研究者和教學實踐者提供有益參考。 分為上下兩篇，上篇是元認知教學理論部分，下篇為實踐部分。理論部分包括六章，分別是元認知概念、元認

這本游記集，意在超越"到此一游"，看風景，看出文化意味。作者把與旅游景點相關(guān)的人文歷史和電影、小說等文藝作品揉進游記;把人生經(jīng)歷、感受、聯(lián)想、思考融進旅途敘事;注重在旅游中發(fā)現(xiàn)不同文化的相關(guān)性，開闊文明視野，增進包容情懷。 這是一本融攝影、學識、哲思、抒情、時尚美食于一體的旅游書，對去過或沒去過游記所寫的地方的人，或

樹木渴望告訴我們很多事情。它們既想告訴我們關(guān)于土地、水分、人類、動物、天氣和時間的故事，也想同我們分享它們自身所經(jīng)歷的痛苦與喜悅。樹會講故事，但只講給那些知道如何閱讀的人聽。 在《如何閱讀一棵樹》一書中，作家古利為我們揭示了樹木隱藏的線索：樹的枝葉、樹皮、樹干、花朵以及樹樁的密語。讀懂它們，就能讀懂樹木的生命故事，學會

上海市實驗學校始終秉承尊重個性差異，挖掘智慧潛能的辦學理念，堅守開發(fā)潛能，發(fā)展個性的實驗目標，以中等偏上智力的學生為研究對象，致力于通過學制、課程、教材、教法、學生培養(yǎng)、教師發(fā)展等綜合改革研究，助力學生全面而自由的充分發(fā)展。本著作將呈現(xiàn)上海市實驗學校35年來學生潛能識別的階段性成果及研究轉(zhuǎn)向，將呈現(xiàn)潛能識別框架模型、學

本書是作者近年撰寫的時事評論結(jié)集，其中大多刊載于香港《大公報》時論專欄《大公評論》。全書共分三大部分：血濃于水：祖國統(tǒng)一人心所向民族復興勢不可擋；迷途忘返：政治惡斗誤盡蒼生專心謀獨自掘墳墓；殊死博弈：冷戰(zhàn)思維危害和平核心利益不容侵犯，主要對20182023年臺灣政局以及兩岸關(guān)系中的重大事件進行評述。文章邏輯清晰，語言有

本書立足較為豐富的中國公共文化治理實踐，嘗試填補理論支撐不足的空白，探索構(gòu)建立足于現(xiàn)實的中國特色公共文化治理體系現(xiàn)代化的理論框架，再試以理論指導實踐，引導公共文化治理體系主動適應當下多元價值交織的社會現(xiàn)實，在推動激勵機制與激勵環(huán)境的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程中，促進公共文化高質(zhì)量發(fā)展。 作者首先提出所要破解的核心問題，進而從理論

為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》的精神，探索區(qū)域科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展的新路徑，助推長三角一體化及其高質(zhì)量發(fā)展，作者單位充分發(fā)揮咨詢專家的經(jīng)驗智慧，特別邀請咨詢專家結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，針對長三角經(jīng)濟、社會、科技、文化、教育等方面撰寫調(diào)研報告合集。本調(diào)研報告合

本書系上海魯迅幾年館編的《上海魯迅研究》第105輯。20世紀20年代，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，左翼文化群體運用馬克思主義立場、觀點、方法，結(jié)合中國革命文化發(fā)展實際，發(fā)起的轟轟烈烈的左翼文化運動。本輯主要圍繞魯迅與左翼文化運動展開。設(shè)有魯迅與左翼史料魯迅作品研究魯迅生平研究魯迅與同時代人研究""史料.辯證"等九個板塊,，收

唐詩是寶貴的中華文化遺產(chǎn)，是唐代以后每一個炎黃子孫的精神食糧。如何閱讀唐詩是一個有趣的話題。本書從物理學的視角解讀唐詩中的一些名篇佳句，在講述物理知識的同時闡述人情即物理的道理那些深入人心的寫景抒情喻事佳句一定是合理的。本書收錄可引發(fā)物理闡述的唐詩43篇，是作者運用物理解讀文化的首次嘗試。

作為當代中國樂壇成績斐然的作曲家，葉小剛將各種技法巧妙地融入其所作的音樂之中，本次出版的作品既包括了他早年的經(jīng)典代表作，也包括了他近年來最新探索的成就，燦爛的中國古代文化、人們對精神家園的追尋以及族群對獨立與和平的求索，諸多宏大話題盡在音樂之中。該作品也是建國70周年的獻禮產(chǎn)品。葉小鋼作品選集7，收錄了作者家為紀念魯迅